探“學習任務群” 研新樣態教學

馬鑫

<div style="text-align: left;">語文是一縷情懷，我們的心中：</div><div style="text-align: center;">非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。</div><div style="text-align: left;">語文是一方風景，我們的胸中：</div><div style="text-align: center;">山水田園皆有情，金戈鐵馬亦風流。</div><div style="text-align: left;">語文是一種歲月，我們的眼中：</div><div style="text-align: center;">春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。</div> <p class="ql-block">　　新課標倡導語文學習任務群教學，為深入探討新課標理念，研討、探尋任務群教學，從以“教”為中心向“學”為中心轉變，從單篇教學走向任務式學習，落實學生核心素養。周蓉中學語文教學能手培養工作室按照名師工作室計劃，特開展系列語文學習任務群教學研討活動。本次專題研訓活動分三個階段開展。</p> 專家引領了解任務 <p class="ql-block">　　博觀精取，方能得其精華。2022年11月16日，李沁鄂老師為工作室成員們帶來了《關于<學習任務群教學那些事>》的專題講座。李老師從學習任務群的定義，為什么要設置學習任務群？如何進行學習任務群教學？單元學習任務群設計的一般步驟等四個方面進行論述。李老師在講座中緊密聯系新課標理念，以八年級第四單元內容為示例，生動具體的為工作室成員進行解讀、演示。講座后工作室成員還對李嬌嬌和張芷碩兩位老師設計的學習任務群簡案進行研討，對她們教學設計中的不足進行了認真的分析并提出了修改建議，本次研討為第二階段任務的完成奠定了基礎。</p> 課堂展示初探任務 <p class="ql-block">　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。11月20-28日，李嬌嬌、張芷碩兩位老師在工作室成員的幫助下重新對“學習任務群”教案進行修改，并進行了課堂實操。</p> 李嬌嬌老師定的學習任務群主題是:“讓愛定格，講述親情”——《秋天的懷念》、《散步》語文學習任務群。李老師通過極其貼近學生生活的核心任務，設置了三個任務:任務一，擬寫參賽文稿；任務二，朗讀參賽文稿；任務三，錄制參賽朗誦視頻。在三個任務的驅動下，學生完成了從讀到寫再到實踐的遞進過程，培養了學生以讀悟情、以人及己的情感遷移。課堂上李老師語調抑揚頓挫，極富感染力，同時她還充分發揮學生的主觀能動性，整堂課可謂是到處有精彩，隨時有情趣。 <p class="ql-block">　　張芷碩老師帶來的是:<b>“尋夢古跡，傳承文明”——《中國石拱橋》、《夢回繁華》學習任務群教學</b>。在張老師設計的三個任務引領下，整合本節課學習任務群的目標內容，立足學情，創設情境，用征集說明文稿并有獎勵的情境導入方式，激發了同學們的學習興趣，說明、整合說明方法特點及作用，喚醒了學生們的求知欲與好奇心。兩節課各有特色，通過課堂實踐也踐行了她們對“語文學習任務群”的理解。</p> 評課議課深入任務 <p class="ql-block">　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。11月30日，“課堂展示”活動結束后，工作室進行評課議課。首先兩位授課教師對她們的課進行說課，接著工作室成員對兩節課進行研討交流，大家紛紛表示，獲益匪淺，這兩節課讓我們對學習任務群從理論到實踐有了清晰的認識，同時對兩位青年教師的勇于探索的課堂實踐精神給予肯定。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　段雪梅老師說：兩位教師都通過設置有趣而又貼合實際生活的核心任務群，并將任務群分解成了三個任務，每個任務旨在逐步提升學生學習能力，因此學生學習路徑清晰，學習的主動性得到提高。</p><p class="ql-block"> 王玉秀老師說：兩位年輕教師可謂深刻理解了“學習任務群”的理念，課堂展示中向我們展示了指導學生朗讀有方法，引導解決問題有深度，課堂及時評價有內容。課程設置始終以學生為主體，以培養學生能力為基礎，上得扎實有效。</p> <p class="ql-block">　　李沁鄂老師對兩位教師的課堂實踐進行了細致入微的點評。她說，這兩節課有五大亮點:眉清目秀；任務群設計貼切有效；教師課堂語言精練，語言評價十分精彩；體現了新課標理念，課程設計具有綜合性、活動性、實踐性；教文知類、因體而教，助于學生今后只要遇到同類文章都能立刻明了學習方法。同時李老師也針對兩位教師教學設計和課堂實踐中的不足逐一指出并提出了整改意見。</p> 活動總結安排任務 <p class="ql-block">　　詩少古風惟近體，學慚實踐謾虛談。活動最后，周蓉老師對“學習任務群”專題研訓活動做了總結。她說：“語文學習任務群”，是以自主、合作、探究的學習方式為目的的，實際上，學習任務群就是一種課堂教學，不過是轉變了內在主體，把以教為主變成以學為主，學生還是要進行閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文活動，讓學生進入課程，為學生在真實的情景中創設學習任務群。兩位青年教師給我們做了很好地示范，其他成員要以此為契機在本校去嘗試“學習任務群”活動，實踐出真知，以點帶面，讓更多的語文老師參與進來，以新課標為基點，勇于創新，大膽探索，為語文教學質量提升做出貢獻。</p> <p class="ql-block">　　人居圣賢處，沃土花自香。在今后的教育教學工作中，我們一定要:仰望星空有理想，腳踏實地有力量，落地生根有追求。立足新課標，探索“語文學習任務群”教學，我們一直在路上！</p> <ul><li><span style="color:rgb(1, 1, 1);">圖文編輯:周蓉、馬鑫</span></li><li><span style="color:rgb(1, 1, 1);">審核:周蓉</span></li></ul>