【課程故事】“紙因”有你——洛川縣土基鎮(zhèn)中心幼兒園中一班班本課程

洛川縣土基鎮(zhèn)中心幼兒園

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到：“教育活動內(nèi)容的原則要體現(xiàn)既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于幼兒的經(jīng)驗和視野”。紙在生活中十分常見，貼近幼兒的生活，具有趣味性、可操作性、多變性的特點，看似普通的紙卻蘊含著不可估量的教育價值?！巴妗笔呛⒆觽兊奶煨?，通過在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒通過親身體驗、直接感知、動手操作獲得知識經(jīng)驗。借此基于幼兒的興趣，源于幼兒的生活，以紙為主線，開展“紙趣橫生”主題課程，創(chuàng)設(shè)機會，讓幼兒在自由、自主、自發(fā)的“玩紙”過程中，支持和引導(dǎo)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。 NO.1主題課程網(wǎng)絡(luò)圖???? NO.2 “紙”來"紙"趣???? ??識紙——紙之由來?? ??紙的來源?? 　　《蔡倫造紙》，讓小朋友們了解了造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一，在東漢元興元年蔡倫改進了造紙術(shù)。他用樹皮、麻頭及敝布、魚網(wǎng)等原料，經(jīng)過挫、搗、炒、烘等工藝制造的紙，是現(xiàn)代紙的淵源。為了讓枯燥、乏味的知識讓幼兒輕松的了解，我們運用了視頻、圖片等的形式讓我們了解了紙的制作過程。 ??紙的繪本?? ??玩紙——紙趣游樂場?? ??報紙運動會?? 　　普通的報紙我們也想到了多種玩法哦，《紙雨傘》、《踩報紙》、《紙飛機》《扔紙球》等等，都是我們獲得快樂的工具呢! ??紙牌搭建?? ??紙杯搭搭樂?? ??戲紙——紙趣實驗站?? ??紙的吸水性?? 　　不同質(zhì)地的紙，它們的吸水性一樣嗎？哪種紙吸水最快？哪種紙吸水最慢呢？下面我們做實驗來揭曉答案吧。 　　通過實驗我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)紙片接觸水時，毛細作用會使水快速地進入紙張纖維的縫隙中，將紙浸濕。不同厚度和材質(zhì)的紙張“吸水”速度會有差異。 ??紙杯?傳聲筒?? 　　劉樂晨：你知道嗎？聲音可以通過紙杯傳播，讓我們做個紙杯傳聲筒吧！ 雷怡芯：想要聽到聲音，我們必須把繩子繃直才行。 ??讓紙站起來?? 　　一張紙，怎么樣才能讓它立起來呢？一個個拿著紙開始琢磨著…… ??紙的力量?? 　　小小的一張紙巾能有多大力量呢？ 讓我們一起來做實驗吧！ 　　書頁為什么會拉不開呢? 書中的紙張不是很光滑，紙和紙之間還存在著摩擦力，雖然每兩張紙之間的摩擦力并不大，但因為交叉重疊的書頁非常多，接觸面積增大，紙張之間所產(chǎn)生的摩擦力加起來就會變得非常大。 ??悅紙——紙藝展風(fēng)采?? ??剪紙?? 　　剪紙是中國民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)，學(xué)習(xí)剪紙既能鍛煉手指的靈活性，又能開發(fā)智力。我們還可以將剪好的窗花來裝飾房子哦。 ??紙巾印染畫?? 　　邂逅印染，紙里生花。一張小小的紙巾，通過色彩點綴，創(chuàng)意出美妙的圖案。 ??紙袋玩偶?? ??紙的創(chuàng)想?? ??紙箱大變身?? ??修補圖書?? ??制作書簽?? NO.3課程反思與收過???? ??幼兒的收獲?? 　　通過一系列紙活動的開展，激發(fā)了孩子們參加活動的濃厚興趣，，孩子們知道了紙不光能制作出好看的美工作品，還能和我們做游戲，裝飾我們的環(huán)境，紙的作用真是太多了。孩子們的語言表達能力、動手操作能力、同伴合作能力、創(chuàng)新能力、自我保護能力等都得到了很好的發(fā)展。 ??教師的收獲?? 　　此班本課程的開展，我們體現(xiàn)了課程的游戲化，順應(yīng)孩子們天性、尊重孩子們的主體地位、給予孩子們支持和鼓勵，促進了孩子們?nèi)婧椭C健康發(fā)展，讓孩子們在活動中擁有一個快樂而有意義有收獲的過程。 NO.4課程暢想???? 　　在短短的時間里，我們隨著孩子的興趣一起行走在“紙”間，他們尋找各種各樣的紙，了解紙的由來、制作過程、紙的種類、紙的作用，我們一步步去認識紙，了解紙。在各種實踐中親身體驗、積極探索，獲得了關(guān)于紙的經(jīng)驗，感受到了紙藝的美，享受著與“紙”游戲的樂趣。這千“紙”百態(tài)的世界，但紙的奧秘遠遠不止這些，我們探索的旅程還沒有結(jié)束。關(guān)于“紙”的故事，我們將一直在路上………