無可取代的美篇

無可取代

“語”您相約攜手共研 秋已盡，始入冬。冬霧綿綿，寄來一場學習的邀約；時光變更，見證一起向前的足跡；一元復始，開啟一段奮進的征程。 　為了進一步提升語言學科教學質量，探尋語言教育的真諦，促進區幼兒教育均衡協調發展。2022年11月15日上午，從化區幼兒教育語言學科組在廣州市從化區街口街流溪御景幼兒園開啟了一場線上線下相結合的抱團式深度研修。 　溫文爾雅的從化區鰲頭鎮中心幼兒園溫曉昕副園長主持了本次研討活動，區教師發展中心幼兒教育學科教研員譚閩東老師和部分語言學科組成員出席了活動現場；各鎮街幼教專干、業務園長、各幼兒園語言學科教師參加了線上活動。 精雕細琢?反復打磨 　　在前兩周的研磨活動，三位老師分別進行了教學活動和講座內容試講展示，區幼兒教育語言學科組的所有老師分享了自己的觀點，并展開了熱切的討論，她們從活動的選材、活動目標的定位、有效的提問、講座內容的提煉、講座ppt版面的設計等方面給出了專業詳盡的意見。教研員譚閩東老師在總結歸納的同時提出了更高的期許：希望下一次研修，在這次研討的基礎上能較為完整的呈現。 魅力課堂各顯風采 　　在教學活動中，老師們采用不同的構思，精心鉆研教法，挖掘教學策略并運用現代化教學手段以直觀形象的畫面、生動有趣的語言等激發幼兒的參與興趣，讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中感知體驗、大膽想象，培養想說、敢說、愛說、會說的品質。 　　首先是從化區街口街流溪御景幼兒園歐陽惠娟副園長執教的大班繪本活動《狼大叔的紅燜雞》，繪本主要描寫了大灰狼從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的這一違反“常規”的轉變過程。歐陽副園長充分挖掘繪本的教育價值，運用了集體欣賞、自主閱讀、分享交流等形式，逐步分解和落實重難點，積極鼓勵大班幼兒帶著問題去思考，在思辨中感受狼大叔內心掙扎和慢慢變化的過程，體會用友善的態度感化惡的道理。 　　從化區荔景園幼兒園有限公司鄧惠霞園長執教的大班詩歌活動《我最愛祖國》，利用“樹形圖”和“橋形圖"、小圖標等教學具建立“教”與“學”的思維脈絡，整個學習過程，思維導圖的呈現從無到有，層層遞進，將原本枯燥無味的詩歌活動變得生動有趣，具有濃厚的游戲色彩。同時，通過操作，幼兒自主內化詩歌內容，提升對詩歌學習的興趣和期待。從圖標提示，激活幼兒語言和思維。根據幼兒認知的形象化特點，將語言學習與認知圖標結合起來，巧妙設計折疊式背景圖，用圖標直觀地呈現詩歌語言所表達的內容，引導幼兒根據“橋形圖”對應功能記憶詩歌，掌握詩歌的規律和學習方法。 思維碰撞 ?共同提升 　執教者對自身的優勢與不足進行深入自評，對自身教學能力進行反思；也需要同行們在聽課后暢所欲言，提出自己的見解和想法。通過這種互動教研的方式，大家相互學習、取長補短，更加有效地促進業內教師們的積極性。從化區良口鎮第二幼兒園李蘇華副園長、區教師發展中心幼兒教育學科教研員譚閩東老師從活動的教案設計，圍繞活動目標、組織形式、幼兒的反應等方面進行了認真的點評，提出了許多可行性意見和建議，大家進行思想的碰撞，共同交流。 講座學習歸納提升 　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言發展貫穿各個領域，也對其他領域的學習與發展有著重要的影響。為了有針對性地提升教師語言活動的設計與組織能力，加快教師的專業發展。 　接下來由從化區溫泉鎮景業荔都幼兒園戚素貞副園長分享《教師語言教學活動的技巧》，根據教師在語言教學活動中存在的問題、活動過程開展語言活動的技巧和建議，以理論和案例的形式為我們剖析，讓教師在組織語言活動對于目標的制定、活動過程環節與目標匹配、有效的提問策略有了更進一步的鞏固，受益匪淺。 　　最后，區教師發展中心幼兒教育學科教研員譚閩東老師帶來了《幼兒園語言教育教學活動的有效性思與行》的講座，譚老師從語言教學中出現的痛點、難點、熱點等焦點問題，提高語言教育活動有效性的對策思考、基于學前兒童語言學習的核心經驗設計組織教育活動等給出專業的引領，讓我們對語言教學活動的有效性有了更明確的方向，對更好地開展語言活動有了更深層次的思考。 　“見賢思齊，博采眾長。”本次教研活動，不僅促進了教師間的交流與學習，為大家搭建了一個挖掘潛能、展示風采、超越自我的機會，又為其他教師創設了觀摩學習、研討交流的平臺，有效地促進全體教師專業素養和教育教學能力的提升。一分耕耘一分收獲，讓我們繼續腳踏實地，用心鉆研，相互學習，攜手并進。 　“高度始于積累，蛻變源于歷練”。新的感悟和啟發，促進我們在教學中的不斷成長。本次教研活動既為老師們搭建了展示風采的機會，也為研討交流提供了互動平臺。在實戰中錘煉，在一次又一次的思維碰撞中不斷收獲，為今后的教育活動打下了堅實的基礎。 　　每一個探討的問題，都是成長的契機；每一次思維的碰撞，都是教育生命力的迸發；每一場教研的分享，都是集體教育智慧的傳遞。 編輯：陳燕霞 照片：語言學科組成員 審核：譚閩東