“同課”出精彩 “異構(gòu)”共成長——記元寶山礦區(qū)小學(xué)教研活動

痕跡

寒風冰霜冬暖陽，激情飛揚美課堂。求真問道為師尊，不負語文不負生。為了深化課堂教學(xué)改革，努力打造高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。近期元寶山礦區(qū)小學(xué)開展了“同課異構(gòu)”的教研活動。 本次活動中語文組四位教師共同執(zhí)教的是統(tǒng)編版三年級上冊《富饒的西沙群島》一課，每位教師的教學(xué)風格不同，所采取的教學(xué)方法和策略各不相同，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣性。較好的展示了不同教師對同一教學(xué)內(nèi)容的處理。不同的構(gòu)思在交流中碰撞升華，同中求異，異中求同，引導(dǎo)教師在互動中比較，在比較中反思，在反思中提高。 　　鞠華偉老師整節(jié)課的設(shè)計緊湊，循序漸進。按海面，海底，海灘，海島的順序，把西沙群島的美麗和富饒展現(xiàn)在孩子們的眼前，各個部分銜接得當，過渡清晰自然。詞語理解方面，側(cè)重理解“五光十色、瑰麗無比，”利用海水精美的圖片，讓學(xué)生直觀的理解了詞語“瑰麗無比”所表達的含義，符合三年級學(xué)生的年齡特點，加深學(xué)生的印象。朗讀環(huán)節(jié)，老師的范讀起到了示范引領(lǐng)作用，學(xué)生朗讀形式多樣，通過朗讀，挖掘文本，扎根文本，從中體會語言文字的魅力。 　　李秀梅老師，課前三分鐘設(shè)計的日記分享環(huán)節(jié)，可見，平時教學(xué)中有意培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，樂于積累，勇于表達的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。課中能夠隨機滲透理解詞語的方法，鞏固單元學(xué)習(xí)要素。如學(xué)生對“瑰麗無比”一詞的理解就有幾種不同的方法，有的學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法，有的學(xué)生用猜一猜的方法，有的則用近義詞替換法，學(xué)生思維活躍，回答條理清晰，課堂氛圍活躍。 注重抓重點詞語品讀課文是課堂精彩之處。在教學(xué)第三自然段時李老師抓住了“各種各樣，懶洋洋，蠕動，威武”這幾個詞，通過圖片展示和動作表演的形式，讓學(xué)生感受到珊瑚的美麗，海參的慵懶，龍蝦的威武，從而感知海底生物的有趣，最后把對海底生物的喜愛，通過有感情的朗讀體現(xiàn)出來，以讀代講，讀中理解，讀中感悟，讀中想象，讀中受到情感態(tài)度，價值觀的熏陶。在對排比句式“有的……有的……有的……”訓(xùn)練中，更是聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，踴躍發(fā)言。學(xué)生感受到語文學(xué)科中遣詞造句的藝術(shù)所在。總之，李老師的課緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)展開，體現(xiàn)了語文課程的價值追求。 　　喬微微老師以引導(dǎo)者的形象出現(xiàn)，引領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)バ蕾p，去朗讀，去體會，去感悟，不以乏味的說教把知識強加給學(xué)生，而讓學(xué)生用眼去觀察，用心去朗讀，用腦去思考，給學(xué)生自由感受的空間，同時還以鼓勵為主，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，學(xué)生在課堂上思維活躍，想象豐富，整節(jié)課最大的亮點就是對單元語文要素的處理，“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”是中年級能初步把握文章主要內(nèi)容的關(guān)鍵一環(huán)，意在鍛煉學(xué)生能讀懂自然段，學(xué)會從自然段中提取重要信息的能力。課上喬老師引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)課文第五自然段，了解這段話，主要寫了樹林多，鳥蛋多，鳥糞多，三個方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生試著說出了這個自然段是圍繞哪句話來寫的，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機梳理：這段話幾個方面的內(nèi)容，都是圍繞“西沙群島也是鳥的天下。”來展開的，從而得出結(jié)論：第一句話就是這段話的關(guān)鍵句，借助這句話就能理解這個自然段的大意，輕松自如的解決了本節(jié)課的教學(xué)重難點，是一堂高效務(wù)實的語文課。 　　王曉梅老師，在對教材進行深入分析后，制定符合學(xué)生實際的教學(xué)目標，目標體現(xiàn)了知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的和諧統(tǒng)一。教學(xué)中充分利用多媒體資源，創(chuàng)設(shè)情境從多種感官給學(xué)生以刺激。“讀”是學(xué)生開啟智慧之門的鑰匙，學(xué)生理解，感悟，思考的前提，縱觀整節(jié)課，王老師把“讀”貫穿始終，營造一種“平等、信任，激勵、自主”的教學(xué)氛圍，使學(xué)生主動的學(xué)，自信的學(xué)，興趣盎然的學(xué)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的語文學(xué)習(xí)理念。 　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”精彩的“同課異構(gòu)”結(jié)束后，在元寶山礦區(qū)小學(xué)業(yè)務(wù)校長宋曉杰，教導(dǎo)主任張飛艷和語文教研組長鞠華偉的帶領(lǐng)下，進行了說課，評課。大家就新課標形勢下，如何落實課程目標，如何落實語文要素，如何培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)和加強課堂實效性等問題進行深入探討和交流。進一步明確了今后語文教學(xué)的方向，促進了課堂教學(xué)改革的深化，幾位老師通過此次活動，更是受益匪淺。 教師課后反思 　　教學(xué)有法，教無定法。同課異構(gòu)是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現(xiàn)。相同的課題，同樣的期望，不同的風格，別樣的場面。各位老師的身影在講課，聽課，評課中無聲積淀、在博采眾長中華麗轉(zhuǎn)身。合作、交流、共享、共思，讓我們一同遇見教學(xué)最美的風景！ 文字：李秀梅初審：劉延飛終審：宋曉杰簽發(fā)：邢國軍更新于11-15