奮楫篤行而不輟，臻于至善方致遠(yuǎn)——東方市第一小學(xué)外派教師赴海口景山學(xué)校海甸分校學(xué)習(xí)紀(jì)實(三)

林珠花

冬日暖陽，微風(fēng)不燥。一場以語文為名的相約為冬日注入了新的活力與生機(jī)。 為開闊教師視野，更好地踐行新課標(biāo)理念，深化課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。11月14日，我校第三批次外出學(xué)習(xí)（中年級語文組）的17位教師如期來到了海口市景山學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。 　　瞧，這就是景山學(xué)校為我們的到來精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)“套餐”，內(nèi)容豐富多彩。 　　恰巧是星期一，我們有幸趕上與景山學(xué)校全體師生參加莊嚴(yán)的升旗儀式。整個升旗儀式最大特色就是利用雙語主持。 活動一：升旗儀式升旗儀式流程:升旗典禮8點開始，本周主持人來自八3班的王一丞。第一項:出旗。(英文翻譯)第二項:六（7）班趙梓旭同學(xué)宣讀升旗手護(hù)旗手事跡。(英文翻譯)第三項:升國旗，唱國歌。（英文翻譯）第四項:國旗下講話。先是由六（7）班中隊輔導(dǎo)員尤麗老師宣布文明班級，接著由蘇主任播報班級小記者的新聞稿。第五項:全體師生宣誓:愛我中華，愛我景山，明理勤奮，嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新(英文翻譯) 活動二：聽課學(xué)習(xí) 早上第一節(jié)由三（1）班的語文教師兼班主任張丹老師為我們上第六單元的《語文園地》課件設(shè)計內(nèi)容簡明扼要，重點明確實操性強(qiáng)。張老師授課時善于引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考，內(nèi)容由簡入深，方式從扶到放。張老師課上注重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，整堂課與學(xué)生互動輕松自然，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚。 　　第二節(jié)由三（3）班陳林霞老師為我們展示的《金色的草地》，教學(xué)中陳老師采用反復(fù)推拉、師生互動的教學(xué)模式有效抓牢基礎(chǔ)知識積累，還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，在寫的環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生通過抓住文章的核心內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)提煉；在讀的環(huán)節(jié)，老師通過師生接讀、指名讀、齊讀等方式充分展現(xiàn)了學(xué)生們的朗讀魅力，整堂課凸顯了“樸實、真實、扎實”的教學(xué)風(fēng)格，聽了這堂課我們喜獲很多教學(xué)方法。 　　這樣的精彩課堂還有：四（1）班譚麗老師的《爬天都峰》和四（5）班李物迷老師的《麻雀》。譚麗老師的課堂充滿靈動，通過讀悟、點撥、鼓勵，以讀促思，讓學(xué)生在讀中體會文本內(nèi)容，整個課堂書聲瑯瑯，充分體現(xiàn)了模板課堂的“文理相依、反復(fù)推拉、上下聯(lián)動”的理念。李物迷老師的《麻雀》教學(xué)，以情促讀，讀中感悟，加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo)，讓我們終于明白了所謂的文理相依是怎么回事。 　　下午，邢益寶校長親自給我們展示一節(jié)示范課——《爬天都峰》。 課上，邢校語言親切，循循善誘。他注重激勵學(xué)生以讀代講，以讀自悟。我們被邢校獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格所吸引，被他高超的教學(xué)能力所折服。他瀟灑自如，輕松駕馭課堂的能力給我們展現(xiàn)了大師風(fēng)采。這節(jié)課讓我們領(lǐng)悟到了模板教學(xué)的獨(dú)特魅力。學(xué)生自由朗讀、開火車讀及師生接讀相配合的實效性、高效性、有序性，真正達(dá)到了以讀為本的教育理念。前期大量的閱讀，既能幫助學(xué)生快速自主地理解文本主要內(nèi)容，又能使教師輕松地教授重點知識一一這是給我們最大的啟迪。 　　第二天上午，我們又有幸聆聽了譚麗老師的兩節(jié)精彩課，一節(jié)《爬天都峰》的課文小練筆，一節(jié)是《語文同步練習(xí)冊》講解。譚老師在小練筆訓(xùn)練過程中，利用模板課件，通過“讀、說、悟、寫”結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生寫了“我”怎么爬天都峰的過程，整個課堂感覺教師上課輕松，學(xué)生學(xué)得快，學(xué)習(xí)效果明顯。第二節(jié)同步練習(xí)冊的講解，譚老師通過投影指導(dǎo)及當(dāng)堂訂正，兼顧到全體，課堂學(xué)習(xí)效果明顯，這些都值得我們學(xué)習(xí)。 活動三：美文誦讀 第三節(jié)，我們走進(jìn)美文誦讀課堂，美文誦讀是景山學(xué)校長期以來緊抓不懈的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。在此教學(xué)活動中老師耐心指導(dǎo)，學(xué)生用心刻苦訓(xùn)練，學(xué)生誦讀能力不僅得到提升，個人的自信心和膽識也得到更好的鍛煉。在誦讀中讓學(xué)生了解及體會到什么叫民族文化自信！ 　活動四：交流學(xué)習(xí)　課后，我們分別跟各自的授課老師探討交流。譚麗老師、李物迷老師、張丹老師和陳林霞老師不僅耐心地給我們講解模板課堂的特點，讓我們對模板課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識，還給我們分享了她們的班級管理經(jīng)驗。我們也提出自己在用模板課件時遇到的一些困惑，景山老師們一一給我們指點迷津。整個交流過程輕松愉快，收獲良多！ 　　第二天，我們再次走進(jìn)譚麗老師的辦公室請教同步練習(xí)冊的使用方法。譚麗老師耐心給我們支招：一是與課文同步，隨文完成相對應(yīng)的習(xí)題；二是利用課堂與孩子共同完成拔高題，以問答形式師生互動，學(xué)生說老師相機(jī)書寫投影完成。以上兩種操作不僅可以減少學(xué)生的作業(yè)時間，也大大提高學(xué)生的作業(yè)效率…… 　　以下是景山學(xué)校三、四年級同學(xué)的綜合作業(yè)和同步作業(yè)，幾乎每位同學(xué)的書寫都非常工整，美觀。經(jīng)了解從一年級開始老師就強(qiáng)抓書寫，注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。 　　在翻閱他們的《我手寫我心》作文本及《語文綜合本》常規(guī)作業(yè)時，學(xué)生的書寫能力和寫作能力使我們非常地驚嘆。兩個本子的書寫不僅工整美觀，而且有清晰的目錄及豐富的內(nèi)容，令人賞心悅目。從這些點滴中，我們可以感受到老師們平時多么用心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)及長期對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練，這一些都是值得我們借鑒學(xué)習(xí)。 　　通過這次外出學(xué)習(xí)，使我們開闊了視野。學(xué)然后知不足，當(dāng)思如何進(jìn)取！ 最后，衷心感謝景山人給我們呈現(xiàn)的精彩課堂和獨(dú)特的文化體驗！