巧用智慧平臺構建“雙師課堂”——育紅小學線上教學工作紀實

育紅小學

面對疫情襲來，我們的教學由線下緊急轉至線上。海興縣育紅小學作為“國家中小學智慧教育平臺”應用示范校，在學期初就開始了平臺使用培訓工作。全體教師全部進行了平臺驗證，44個教學班全部設置為行政班級，2534名學生家長分別進入到相應班級，并學會合理應用。因此，我們沒有被突如其來的疫情打個措手不及，而是十分高效有序地開始了新階段的線上學習。在授課中，充分利用“國家中小學智慧教育平臺”優質資源和“釘釘”的完美結合，開展了以“雙師課堂”形式為主的在線教學工作。 學校領導全面部署 　　校長宋超越作為“國家中小學智慧教育平臺”應用指導專家，對線上教學提出兩點要求：一是廣大教師要積極轉變觀念，把智慧教育平臺資源作為備課、授課、復習、教研的第一手資料；二是在利用智慧教育平臺資源時，切忌“搬磚頭”式做法，不考慮生源實際及課堂教學具體狀況，機械地照搬照抄。并強調：線上教學要做到短時高效，及時了解學情，嚴格把控時長，保護學生視力。 教研團隊率先領學 　　學校以年級組各學科為單位，充分結合“國家中小學智慧教育平臺”，對教學內容、教學形式等進行線上研討。明確方向、開展課程準備、優選專題教育、課程教學等資源板塊內容，重點關注操作方法、資源優勢的共享。 “雙師”課堂增效提質 　　基于“國家中小學智慧教育平臺”的優質資源，老師們科學設計教學活動，合理安排教學時間，引導學生自主做好預習復習，開展探究式學習。并創新應用場景，利用“釘釘”+“國家中小學智慧教育平臺”，實現線上教學雙師化，打造“名師精品課＋親師導學”的教學模式。老師們利用屏幕共享和平臺觸控屏功能開展課堂講解，為學生解疑答惑。 優化“雙減”作業實施 　　借助平臺，優化“雙減”作業實施。通過對作業數據的采集，精準分析學生學習薄弱知識點，有針對性地加以引導，舉一反三拓展練習，有效提高作業設計和實施的精準度。分類表彰優秀作業，激發學生興趣。并兼顧體育鍛煉、音美欣賞、科學小實驗、道德與法治、家庭教育及心理課程的推送，幫助孩子們在這個特殊時期調整學習狀態，保持身心健康。 　　桃李不言，下自成蹊。無論是直播教學或是課程推送，都積極響應了國家“停課不停學”的號召，落實了“雙減”政策。每一個知識點的滲透接收，每一個孩子的健康成長，都詮釋著教育的意義。育紅小學在打造教學新樣態的路上，不斷摸索，不斷前進著…… 撰稿：劉新月照片：各班主任、年級組長、學科組長審核：宋超越