幼“銜”小“接” 我們在行動

白路中心小學

幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大，但又是被不少學校所忽視的一個薄弱環節。因此，從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規律，使學生進入新的學習階段后盡快適應小學生活。 　　2022年11月11日幼兒園周永靜教師帶領著我校一年級小朋友在中心小學上了一堂《數字抱一抱》幼小銜接課。我校教師積極聽課。 　　周老師以韻動操導入，引導學生進行拍拍手、拍拍肩膀、拍拍膝蓋等動作，吸引學生興趣，很好的調動了學生學習積極性。 　　學生手拉手圍成一個圓圈，教師站在中間，隨著音樂走動，當音樂停止，教師說出數字幾，幾個小朋友就抱在一起。 　　課堂中，周教師教態自然大方，教學基本功扎實，課堂體現學生為主體，課堂氛圍活躍，運用學生語文知識和數學計算能力，鍛煉了學生反應能力，培養學生團結能力。 　　課后，大家一起在教學樓二樓會議室進行評課，周教師首先進行說課，她指出開展此次教育交流互助活動，結合義務教育知識內容要求，通過小游戲教育價值，寓教于樂。 　　各位教師積極評課，各抒己見：學生在輕松娛樂的環境下學習知識，學習效果比單純坐在教室里聽課好；周老師在游戲加入語文數學知識，寓教于樂；在課上運用循序漸漸原則，從易到難；學生有一定知識基礎，游戲氛圍也很好…… 　　最后，羅俊校長進行總結，他指出，這是一節成功的幼小銜接課，讓學生從玩中學，發揮學生能動性。今后，我們應大力加強幼小銜接教育工作，幼兒園和小學共同配合，讓幼兒健康快樂成長。