梁洼中心校教研群留言摘錄（2022秋季第6期，總第31期）2022.11.13

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一、閱讀了文章《深化教育綜合改革，持續鞏固“雙減”成效》，大家說—— 在素質教育形勢下，健全科學的評價機制是學生健康全面發展的助推劑。作為教師，在全校，全鎮乃至全縣內，學生評價機制大背景下，盡可能構建更務實更具體可操作的學生評價機制。評價機制，要多元化，要人性化。不以成績作為唯一評價標準。學生評價機制，要在思想上有清醒的認識，認識其重要性。在教育教學實踐中，要運用學生評價機制，助力教與學。但也不生硬機械地死用；借助評價機別促進教與學，但不應固化和唯機制不變通。（北街/袁瑞貞） “雙減”減下去的是量，要提上來的是質。要轉變教學思想，注重課堂效率。在雙減的背景下如果把“減少教師的非教學任務”這一舉措落到實處，那么對于學校、教師乃至學生都是極其有利的，要讓教師真正回歸課堂。（北街/李紅娟） 文中提到要建全科學的評價制度，這就要求我們在平時的教學中，不能僅僅盯著成績，要從多方面對學生進行評價，評價的主體也應該是多元化的，更要重視過程性評價，促進學生的各方面發展。（一小/趙素雅） 評價學生時我們要注重學生的發展，注重評價過程。不以簡單的學業成績，分數考核去評價學生。根據學生的個體差異分層次去評價學生，對與后進生多進行鼓勵。評價的時候可以讓學生自評，學生互評，老師評價等多元化。以學校，家庭，教師共同參與的方式評價，評價的人，主體要多樣化。（北街/常賽賽） 雙減政策落地一年多來，的的確確為孩子們贏得了快樂成長的時光，全面發展的空間。學生通過雙減，身心得到了發展，學生自由選擇掌控的時間多了，可以有更多選擇的活動項目和空間，他們的素養也得以提升。可是，雙減為學生家庭減負的同時，老師教學能力、自身素養的增效提質成迫在眉睫的難題。所以，多讀書，多反思，多總結，分析學情，突出重點，突破難點，把握好課堂主陣地，把所學內容真正用到課堂教學的增效提質上，才是我們今后工作的重點。（一小/楊改娜） 文中的評價制度對學生、教師、家長都有促進的作用。作為老師，我們要改變用成績評價學生，我們把重點放在作業設計、布置、批改方面，在課堂教學方面多下功夫，多思考如何調動學生積極性，讓學生們“樂學”，讓學生們感知學習是一件有意義的事情。（北街/姬林夢） 改革完善學業評價機制非常有必要。學生優秀與否表現在生活和學習過程中點點滴滴，一分定輸贏確實太片面。所謂“秀才一時興”再出現在現在的學生身上，太過于落后和武斷。過程的重要性不言而喻，自此，孩子們的生活才會更加豐富多彩，孩子們的天性才能更好的釋放，孩子們的愛好才會更加的廣泛，而不至于成為“書呆子”、“高分低能”、“學習的機器”等不該有的代名詞。（七中/王沉寧） 健全科學的評價制度，變結果評價為過程評價，變靜態評價為動態評價。不以分數定輸贏，我很贊同。把功夫下在平時，雙減政策下，面對不同的學生階梯式管理。德智體美勞全面發展，但是對每個學生的側重點不同。不再只看分數。（一小/段亞培） 二、閱讀了文章《為什么有的人記東西，就是比別人快？》，大家說—— 對一項事物感興趣會極大提高學習效率，這一點我非常有感觸。剛接觸英語時，在我爸的影響下，我就對英語特別感興趣，因此，別人面對枯燥的單詞發愁，我卻背的津津有味，對單詞特別敏感，以至于英語學科在所有的科目中是拉分學科。所以，在教學過程中，激發孩子的學習興趣和好奇心非常重要，我們老師應該把課堂上的有趣有味，結合生活，寓教于樂，讓孩子們享受學習快樂的同時主動接納知識、獲取知識！（一小/付靖靖） 學習了今天的視頻很有感觸，首先想到的就是自己，因為我也是那種學什么都比較慢的。記得在上大學的時候開了書法課，出于好奇也有點熱愛，于是就報名每周學習，許久之后覺得自己很感興趣，學的也挺快的。 就像短視頻里說的每個人大腦容量都差不多，缺的是好奇心。這就需要我們善于發現興趣，產生好奇心，從而增強記憶力，而不是為了學而學，那樣只會給自己施壓也達不到效果。（一小/楊甲婉） 一顆好奇心能激發人們對某個知識領域產生探索的興趣，在探索未知的領域時保持專注，對相關知識內容記憶的更深刻。如果教學中能夠激發學生的興趣，那么他們就能主動的去思考、探索，有大的收獲，并產主強烈的成就感，最終養成自主學習的習慣，甚至伴隨一生。（四小/楊亞丹） 激發孩子學習興趣，點燃求知的火種。學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。興趣很大程度上決定了孩子的專注力，有了專注力自然就不會發生厭學，有了學習興趣，孩子才會樂于學習，才會愛上學習。學習興趣對孩子行為起引導和動力作用。所以，作為一線教師，培養學生們的學習興趣是我們工作的重中之重。（北街/楊旭?。?lt;/p> 看了今天的視頻，突然間讓我想起了去年我們班的一個同學，她學習并不怎么樣，但是只要一聽說要學歌，要參加六一兒童比賽，她就顯得的格外興奮，給她一首歌詞，一晚上她就會背了，但讓她背書卻很難，幾天也背不會一課的內容，現在想想原來是不感興趣的問題。作為老師，我們一定要在培養孩子的興趣上多下工夫，想辦法去幫助孩子愛上學習。（西街/陳東紅） 通過看這個視頻，我覺得利用孩子們的好奇心來培養孩子們的學習興趣，應該是可以行得通的，因為好多孩子對學習以外的事物充滿好奇心，很感興趣，為了打游戲升級可以玩一整天，而唯獨對學習沒有興趣，那是因為我們課堂太無趣了，激發不了學生的好奇心，求知欲，所以我們要讓我們的每一節課堂都有“新意”，在課堂教學中想方設法調動學生學習興趣，喚起學生的學習熱情，喚起學生的求知欲，要讓學生積極參與，提高學習興趣，有了興趣，就會學會。（西街/李蕊） 在平時的教學中，我們肯定見過這樣的學生，每天都在安靜的學習、背書，可是依舊什么都不會。我就教過一個女生，她特別慢，她媽媽說在家就監督她把需要背的東西都背會了，但是到學校我讓她背，基本上是一句都不會，我也跟她家長溝通了很多次，她媽媽也真的監督她背書了，可是沒有效果。但誰能想到這個平時學習那么慢那么困難的女孩在唱歌跳舞的時候一拍都不會落？？歌詞那么長，調子那么快，她全部能跟上！或許這就是她發自內心的感興趣的東西，而不是被老師，被家長要求去記的東西。所以說我們還是要學習，怎么讓學生對我們的課堂感興趣，讓他們主動的走進我們的課堂，我相信他們學習的效率也一定提高。（二小/張文倩） 好奇、覺得有意思，學到的東西就能記住。書柜上放了本《紅巖》，前幾天見孩子拿著看了起來，當時就問她能否看懂，她說已經看了一遍，還想再看一遍，前天在和爸爸交談中，孩子竟然和爸爸在談論毛人鳳、戴笠……當你逼迫孩子們去學習一些東西的時候，不見得他們能學會，但是，真正喜歡、懷著好奇之心、充滿興趣去學習的時候，就會有意想不到的收獲?。ū苯?馬鳳娜） 三、閱讀了文章《只要“目中有人”，就是素質教育》，大家說—— 今日李老師分享的是:只要目中有人，就是素質教育。在當今的時代，國家提倡素質教育。老實講，我也是對素質教育沒有把握準，以為教好學生的成績就是素質教育，今天分享李老師的這個思考，讓我心中有了素質教育的觀念，原來生活的點點滴滴，教師的言談舉止都是素質教育，他都對學生對周圍的人產生或好或壞的影響。（六小/任晉陽） 素質教育是以人為本的教育，始終以學生為中心。我們教育學生的主陣地不僅只有課堂，從平時與學生交往中的一些小事同樣可以起到潛移默化影響學生的作用。同樣素質教育不僅是指讓學生獲得相應知識與技能，還應該讓學生學會做人的必備品格。（八小/常盈） 素質教育，一種理想的教育，一種我總想踐行卻無從下手的教育?？戳死铈偽骼蠋煹闹v解，我明白了，素質教育沒有那么高深莫測。提高學生素質，不一定非要搞那么多五花八門的活動，生活小事、老師的一言一行、課堂教學……處處都可以體現素質教育。就像陶行知先生說的:學校無小事，處處是教育；教師無小節，處處是楷模。想不想實施素質教育，就看我們有心無心了。心中裝著學生，一點一滴教學生明白做人應具備的基本品質。能獨立思考，學會創新，敢于質疑……尊重、理解孩子，一切為了孩子的成長和未來的發展考慮，這才是有溫度、有情懷的教育。（南店/王書利） 素質教育不是一句空洞的口號！素質教育體現在我們教育教學的點點滴滴。素質教育也不是沒有可操作性。只要我們心中有素質教育的理念，就會在日常的教學中找到操作的方法！（八小/張帥） 在我們的工作和生活中，素質一詞經常的在耳邊聽到。素質包含了一個人為人處事的各個方面。說一個人素質高，那他一定是個溫暖睿智謙和有禮而又善良有為的人。我們培養教育學生，也希望他們能成為這樣的人。一個孩子，只要他善良熱心，真誠感恩，積極進??；像一個溫暖的小太陽，總是給別人帶來能量，那這些都是值得肯定和贊賞！作為老師，我們就要多去發現和引導學生分數之外能力，比如好奇心，比如興趣，比如習慣，比如待人接物的能力……德才兼備是目標，愿我們的素質教育，能成為一道光，即可以照亮自己，又可以溫暖他人。（二小/段藝偉） 文中所說：“素質教育——指向人的全面而主動的發展。”我們作為一線教師，實施素質教育的機會太多。只要我們做到“目中有人”，就是在實施素質教育。如果我們以把學生培養成具有善良、正直、勤勞的品質，懂得尊重，有責任心，行為規范而心靈自由；讓學生在上課期間能真正的敢于“懷疑、思索、辨別”為目標，學生一定是優秀的，老師一定是幸福的。因為我們做的是有意義的事情。（北街/姬林夢） 李鎮西老師的這篇文章給了我很大啟發，他的觀點非常具有建設性和實踐性。不僅闡釋了素質教育的內涵，而且告訴了我們素質教育體現的教學和生活的方方面面，不是空口號，而是可以實施的，作為一名一線教師，在以后的教學生涯中我要努力踐行素質教育理念，培養德智體美勞全面發展的孩子?。ㄒ恍?翟慧莉） 四、閱讀了文章《最早走在前面的孩子最后就一定能成功嗎？》，大家說—— 尊重孩子，相信孩子，讓他自然成長，給孩子足夠的空間，孩子是獨立的個體，不要把個人夢想和未來加負在孩子身上，他有自己獨特的個性，不要在精神上圈養孩子，遵循孩子自然成長規律，科學地教育孩子，靜靜陪伴，靜靜聆聽，靜靜期待，不要從參與者，陪伴者變為主導者。孩子未來成長為什么樣，可以是“無關”，因為他是自己，是獨立的個體，可以“有關”，因為你的思想是孩子成長的土壤。無論“有關”或者“無關”，都需要你有與時俱進的思想，也決定于你的言行并舉，不要用一貫常態的思維去培養當今的孩子，學著把孩子當成有無限未來的個體，相信著并守望著。（二小/李樂） 走在最前面的孩子并不見得最后能獲得人生的成功，中國教育界有一個最大的偽命題，就是不要讓孩子輸在起跑線上，認為孩子只要有個好的開始，就等于有了一個終身的成功，正如樊登所說，人生是充滿了起起伏伏，充滿了坎坷與挫折，每個孩子都不會按照我們既定的目標和方式一路前行，不是溫室大棚的西瓜，讓圓則圓，讓方則方，人生充滿了多重變故，任何成績的獲得只代表現在，不代表將來，更不代表終身，擁有一個健康的身體，良好的品德，擁有適應社會發展的關鍵能力遠比獲得一時的成績要重要。（一小/任海燕） 家長不能把自己的意志強加在孩子身上，不能打著“為你好”的名義去要求孩子，孩子是一個獨立自由的個體，要學會尊重孩子。幸運的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年，讓孩子擁有健康快樂幸福的童年生活，成為那個幸運的人。（二小/趙玉晗） “孩子，你今天快樂嗎？有什么想與爸爸媽媽分享的嗎？……”大人每天忙忙碌碌，也想看到孩子在面前忙忙碌碌，這樣才舒心，反之，只要看到孩子不在書桌前學習看書，就開始督促嘮叨，我們問過孩子愿意嗎？電視劇《底線》里面唐嘯云弒母案，就是現實生活“吳謝宇弒母案”，母親把兒子培養的很優秀，所有人都羨慕嫉妒，兒子取得了別人沒有的榮譽，可是有人問過兒子快樂嗎？母親付出了那么多卻換來了兒子的不理解……想想做一個普通快樂，擁有健康心靈的人，也是很不錯的人生。作為家長在這個時代更應該不斷學習，不斷成長（一小/劉鵬飛） 《家庭的覺醒》是我前幾天才聽過的，感觸很大，這本書里面講的家長存在的各種問題似乎都不同程度的影射到我們身上。我們太希望自己的孩子有所成就，所以總是逼著孩子學習各種我們認為好的東西，從而忽略了他們的感受，沒收了本應該屬于他們的美好童年。（二小/張文倩） 人生就像一場馬拉松比賽，拼的不是起點，而是堅持的耐力和成長的速度。我們應該把眼光放長遠，為孩子的持續成長努力。父母關注當下，和孩子一起成長，整個家庭才會充滿活力。（八小/呂培娟） 五、總結近段時間的學習收獲，大家說—— 在這個交流群里，我學到了很多，不論是張老師每天分享群里讓我們學習的，還是各位老師分享自己的心得，都讓我獲益匪淺。特別是有一期李永樂老師說的認知過程，圖式同化順應，讓我深受啟發；同時，也學到了很多切實有效的教學方法，有了新的教育教學認知；也學會了反思自己的長處和不足，學會了思考。真的受益匪淺?。ㄒ恍?付靖靖） 通過樊登讀書對我的影響很大。之前總是想著讓孩子成為你給他規劃的人生，其實恰恰相反，孩子總是和你對著干?，F在無論給孩子做什么都要和他商量，例如買件衣服也是和孩子商量，慢慢的孩子和你的關系越來越好，當他遇到所有的事情都愿意和你分享，你也開心了，孩子也感覺有自由了。（北街/尚艷鋒） 不管是自己看書，還是當聽樊登老師讀書，里面的很多名詞自己都似曾相識，但如果真正解釋其中的原理，自己也是一知半解。也正應了我當時考教學教育學，僅僅是為了應付考試，很快就忘的差不多了，對教育學里面的知識也是一知半解。因此，最近重拾教育學這本書，這次是帶著自己的疑問，希望自己這次溫故而知新可以有不一樣的收獲。（二小/馮俊美） 通過學習，我覺得自己的責任心比以前更強了，更意識到我們這份工作的重要性和自己肩上擔負的責任。作為孩子未來的奠基人，他們求學生涯的第一站，我們有責任、有義務全身心地投入到教學中，研究先進的教學理論，遵循孩子的成長規律，選擇適合孩子的教學方式，聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。盡我所能，落實素質教育，培養全面發展的人才。（南店/王書利） 通過學習，讓我更認識到自身的不足，更深刻的理解“活到老，學到老”這句話。一旦教師停止了學習，我們的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動中我們會喪失人的本質，會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。曾經的我就面臨這樣的問題，覺得每天睜開眼就好像知道今天會怎樣過，這周會怎樣過……經過不斷的學習，我也越來越懂得這份職業的價值，發現我自身的價值。（北街/楊旭?。?lt;/p> 這段時間的讓我認識到了素質教育，深入理解了皮亞杰的認知發展理論，以及在教學過程中應該要注意的，要帶著愛去教育每一個孩子，愛有些時候真的可以改變學生。網課期間班里原本一個平時不愛發言，甚至討厭語文做了一件不太好的事情，但是我沒有去責怪她，倒是表揚了她做的好的地方，然后我就看到了這個孩子的變化，每次作業完成的很好，網課也積極回答問題，從這件事讓我明白，有時責備不一定會改變孩子，但表揚和愛會讓她們有所改變。（五小/朱珂欣） 每天習慣了聽講，習慣了看大家的發言，每次我都會認真學習，從所議論的話題去想，去反思，尤其大家的發言，我都會從中取長補短。感覺自己正在不斷的進步，真正做到我學習我快樂。其中我認為做的最好的就是，有一位老師說“運動能提高成績”，這讓我感觸很深，所以我在給學生上網課時，每天都會要求學生抽時間鍛煉，比如：打球、跑步、跳繩等把圖片發學習群。這樣有效的讓孩子們適當的運動，有助于他們學習?？吹胶⒆觽兲焯靾猿皱憻?，我感到很欣慰。今后我會一如既往參與學習，努力進?。。ㄎ鹘?景艷艷） 通過學習，確實讓自己改變了很多。教育從不是簡單粗暴，孩子也不是除了打就是罵。我從樊登讀書里學到了很多，不管是教學還是教育子女都讓我有了很大的轉變。希望自己能更多的去學習，去努力，做一個好老師，好媽媽?。ǘ?張文倩） 通過學習，確實讓自己的思想改變了許多。以前總是千方百計提高學生的成績，而忽視了學生的感受。通過學習我意識到了學生的身心健康比分數更重要，我們要尊重學生，實實在在推行素質教育，讓學生高高興興上學來，快快樂樂回家去，我相信學生的成績也不會差。（六小/邵春光）