中山小學黨支部黨員教師示范課活動匯集（8）

快樂崇拜

遵照上級黨委堅守理想，踐行初心，敢于擔當，教育為民的建黨精神指示，為充分體現黨員教師的先鋒模范性，發揮戰斗堡壘作用，中山小學黨支部擬定黨務活動，并結合校教研活動計劃，在2022年里繼續開展“黨員教師示范課”系列活動。以下為2022年下半年中山小學黨支部“黨員教師示范課”活動匯編。 萬躍敏黨員教師示范課 以下內容摘自符冉冉美篇?? 以研促教，聚焦新課標，共研新課堂，讓核心素養在課堂落地生根。 中山小學新學年黨員教師示范課由萬躍敏副書記副校長率先開啟。2022年11月3日，萬老師與三（6）班的同學在錄播室上演一堂三年級上冊《分數的初步認識——認識幾分之一》教研展示課。 　　課前，萬老師細讀文本，領會課標，深入鉆研教材，精心備課，為示范課做足功課。 　　第一環節：情境設疑，引出新知 首先，萬老師結合生活實際創設學生熟悉的生活情景〝分東西〞，讓學生通過分1個蛋糕不能用整數表示的矛盾引出新課。 第二環節：動手操作，建構新知 活動1：折一折，涂一涂，找正方形的二分之一，讓學生從直觀圖形上升到抽象的數學符號的認識。 　　為加深學生對分數意義理解，萬老師創設了活動2：折一折、涂一涂找正方形紙的四分之ー。 第三環節：鞏固練習 練習是學生掌握知識形成技能，培養和發展學生創新思維的途徑，學生通過多層次的變式練習，提高學生學習興趣，進一步鞏固學生靈活運用所學知識的能力，強化課堂上的學習效果。 　　課堂中，同學們坐姿端正，專注的眼神，認真聽講，積極發言，主動參與課堂學習，課堂氣氛活躍。 　　林云霞數學科組長對本節課做整體評價，“在這節課中，萬校充分尊重學生及其思考，注重幾何直觀，關注學生，以學生為主體，結合新課程標準，精心設計本節課，她的設計理念前沿，實為大家的楷模。” 林尤銳、陳玉杰黨員教師示范課 以下內容摘自李少霞美篇?? 2022年11月10日，六年級數學組的林尤銳、陳玉杰老師在錄播室講授了課題為《解決問題的策略——假設》公開課暨黨員示范課，課后進行評課活動。學校領導、黨員教師及學校全體數學老師積極參與此次教研活動。此次活動中，大家認真觀摩，踴躍發言，獻言獻策，教研氛圍濃郁，老師們獲益匪淺。 　　第一節課由林尤銳老師執教。林老師以一道簡單的應用題引入今天的課堂，再讓學生探索復雜的問題。林老師不愧是一位優秀的小數人，他那由淺入深、由簡到難、循序漸進的導入方法，充分調動學生探究問題的積極性，為下面的探究做了很好的鋪墊。 　　林老師通過引導學生利用方程，畫線段圖，假設的方法，讓學生自行討論，并且上臺展示討論結果。林老師，給學生提供自我探索，自我思考，自我表現的機會，促使學生積極主動地參與到探索新知的過程中去。 　　課堂上林老師讓學生講解自己的解題思路，并對學生的不足加以補充，這樣可以更好地發現學生存在的問題，有利于教師及時的把握學生的掌握情況。 　　林老師利用線段圖幫助學生整理歸納解題思路，通過練習鞏固所學內容，加深學生對“假設法”的理解和運用。 第二節課由陳玉杰老師執教，陳玉杰老師由課本上的例題引入課堂，讓學生找出題目當中的數量關系，并引導學生用三種思路解決問題。 　　課堂上陳老師讓學生上臺寫出自己的計算過程，并且說出做題的思路。老師對學生的方法進行總結。 　　陳老師教師引導學生把兩個未知量轉化為一個未知量，并提問學生如何轉換，學生積極參與討論并舉手回答。 　　在隨堂演練環節，陳老師通過讓學生完成《練一練》的習題，來鞏固今天所學的知識。并指出學生在解方程過程中存在的單位問題。最后，老師對本堂課進行總結。 　　評議環節： 林老師：先讓學生從一難一易中選擇一道題來解答，再由復雜的題目引出本堂課的教學內容，通過兩道題的比較，引導學生把復雜問題轉化成簡單問題來解決。再用假設策略來探究，通過等量替換的思路，讓學生用不同的方法來解決問題。老師指出自己的教學缺點，并加以改正。 陳老師：把探索假設策略分為三個步驟，分別是分析理解題意、確定解題思路、列式解答。每個學生的思維都不一樣，讓學生按自己的思路去選擇解題方法，并說出自己的體會，有利于加深同學對假設策略的認識。最后利用習題對學生的知識進行鞏固。 　　蔡教導的點評： 學生是課堂的主人，老師是課堂的引路人，要把課堂的主體還給學生，由學生來當小老師，要讓孩子們展示出自己的思路，才能夠了解孩子們的想法，從中我們再去梳理整堂課的內容。這樣的課堂教學模式更能提高學生的專注力，孩子們在說的過程中，加深學生對知識的鞏固，并鍛煉到思維能力，提高語言組織運用能力。當涉及的知識點較難，老師可以對學生進行引導，孩子們很喜歡這種教學模式，從而喜歡上數學課堂，成績會穩固上升。我們一直在倡導改變教學模式，給孩子們更多的空間和時間，激發學生的求知欲望。 林紅黨員教師示范課 以下內容摘自小樹苗美篇?? 　　2022年11月16日上午，林紅黨員教師示范課暨三年級語文公開課在錄播室開展，教研主題是 “聚焦新課標，共研新課堂”。 　　在這個秋高氣爽的季節里，林紅老師和三（1）班的孩子們給大家帶來了一節生動而有趣的課例《秋天的雨》。教學中，林老師緊扣單元人文主題和單元語文要素，利用色彩明麗的課件和孩子們一起展示了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。 林老師的教學緊緊抓住文章的中心句與重點詞句，通過音樂、圖片等的渲染與教師的朗讀，讓學生走進文本，感受秋天的美，語言文字的美。在朗讀中遵循學生的個性體驗，根據學生的愛好，選擇性地對句子的朗讀進行指導，并沒有過多理論上的要求，只是用了一個動作，一張圖片，讓學生對整個句子所描寫的景物既有了形的感知，又有了新的體驗，這充分體現了新課堂的新樣態。在課堂上，林老師以多種形式讀的形式讓學生以讀悟文，以學促寫，充分地體現學生在學習中的主體地位。迷人的秋景讓孩子們流連忘返，孩子們朗朗的讀書聲讓人如癡如醉，孩子們暢所欲言，學得輕松，課堂氣氛活躍，取得了不錯的教學成果。 　　課堂上，孩子們認認真真聽講，用心思考，勇敢舉手回答問題。優美的圖畫，生動的語言，孩子們被老師所吸引，沉浸在課堂里。 　　秋天的雨還會把顏色分給誰？林老師適時地點撥指導，讓孩子頓有云開見月明的靈感，仿寫句子自然不是難事。“它把紫色給了葡萄，晶瑩的葡萄像美麗的紫寶石，晃啊晃啊，晃來了秋天的豐收！……”孩子們都爭著在學習單上寫道。遷移運用是讀書內化的最高層次，也是最后的歸宿。如此層層鋪墊，水到渠成。 　　林老師在教學過程中注重引導學生體會句子所蘊含的情感，利用分角色讀、全班齊讀、配樂讀等多種朗讀方式，讓孩子們在讀中感受秋之美。 　　崔主任：林紅老師這一節的優點很多，特別注重學生的聽，說、讀，寫以及教師的評，都呈現了新課標新課堂，豐富，新鮮，美麗的圖片更給孩子們學習課文創造了一個好的情境。 王金芳黨員教師示范課 以下內容摘自謝學霆美篇?? 　　為了更好地落實小學英語新課標，探討小學英語詞匯教學有效性，力求提升教學質量，2022年11日25上午，黨員教師王金芳積極發揮先鋒模范作用，與英語組老師們在錄播室開展一堂英語詞匯教學研討課。 詞匯是任何一門語言的最小單位，詞匯教學是我們英語學科的難點及關鍵，下面我們一起走進Miss Wang精心設計的課堂中去。 　　Miss Wang總共設計了六個環節，通過創設去動物園的場景引出生詞zoo，根據提示語guess，很自然進入五個動物單詞的學習。通過模仿動物的動作讓孩子們全身投入到學習中去。學習方式有整體、小組及個人等多樣化。 為了更快更有效地讓學生區分What's that? 和What's this? 的不同，Miss Wang在教室的窗簾和墻上分別貼上動物單詞卡片，讓學生在感受中學習，創設真實的語境進行操練習得。 　　在Practice環節，Miss Wang 根據孩子們喜歡游戲的心理，共設計了時下流行的三個游戲進行輸出。Game 1：扭一扭（全班齊讀扭出來的單詞）Game2：羊了又羊（小老師帶讀） Game3：大轉盤（一問一答）。多樣化的操練不斷增強孩子們的認讀識圖能力，鞏固所學內容，讓孩子們在輕松愉快的游戲進行語言的輸入與輸出。 　　葉桂伶組長總結：本節課優點很多，有很多值得學習的地方，整堂課寓教于樂，課堂氣氛融洽，可以看出王老師非常用心，教學水平有很大進步，具體體現在以下方面： 1.能夠根據核心素養確立教學目標，并很好地完成了預定的教學目標。 2.教學方法形式多樣，能夠通過動作、語言、課件、游戲等面向全體，高效完成各個任務。對單詞的教學能融入自然拼讀法，并做到詞不離句，操練環節，通過接龍，游戲，信息技術等，學生參與度高，面廣。切實推進了信息技術與英語教學的深度融合。 3.很好體現教學評一體化，讓評價始終貫穿整節課，很好的調動了學生的積極性，師生之間氣氛融洽，學生樂學愛學英語。 王雪嬌黨員教師示范課 以下內容摘自凱旋美篇?? 　　為學習貫徹落實好新課標，提高課堂教學質量，2022年12月1日五年級數學組的黨員教師王雪嬌在錄播室上研討課——《用字母表示數》，展示黨員教學標兵風采。 　　課堂上，五（6）班的孩子們王老師的引導下，徜徉在數與字母的交替熟悉中。王老師的教學過程循序漸進，由教學用字母表示數到用字母表示數量關系，然后再到用字母表示計算公式，過渡銜接自然。導入情境和課堂練習設計新穎精彩，通過三種 PK 游戲讓學生體驗、鞏固用字母表示數的概念，學生在經歷一系列有意義的數學活動后，逐步豐富起對字母表示數的理解。 王老師的課堂充分調動孩子的好奇心和能動性，教學設計合理，層次分明，目標明確，重難點把握準。體現了黨員帶頭作用，優秀黨員品質溶入教育教學課堂的工作精神，值得全校黨員學習。 　　數學組組長林云霞小結：王老師結合了當下新課標對于課堂功能轉變及改善學生學習方式等有關要求，強調了學生的主體體驗，體現了以學生為本的基本理念，值得大家學習借鑒。 　　黨員教師示范課教學活動，旨在強化黨員教師教學基本功，提高教學質量，也在為其他教師做榜樣積極努力研究教育教學，在屬于自己的崗位上盡可能發光發熱，點亮孩子們的夢想路。