“疫”路同行，“英”你精彩——平邑興蒙學校英語學科舉行線上教研暨集備活動

興蒙學校英語姬雨含

秋去冬來，又一次的疫情來襲，讓我們的教學再次回到了線上模式。線上的教學對老師和學生的挑戰很大，為了提高教學質量，每一位老師都致力于做到最好。但單絲不成線，獨木不成林，集眾人智慧，才能把事情做得更好。為總結線上教學經驗，交流高效和先進做法，提高線上英語教學質量，興蒙英語學科舉行了本次教研和集備活動，學科主任周廣金主持，全體英語教師參加了本次活動。 活動過程 　　在正式教研之前，周主任先帶領我們討論了家長針對線上教學的一些意見，讓我們能夠了解學生與家長的需求，真正做到家校互通。 　　活動正式開始之后，在周主任的組織下老師們針對線上教學各個方面進行了討論與研究。一、線上教學常規 線上教學與線下課堂的常規過程沒有太大區別，主要包括備課、上課、課后輔導、作業的布置與檢查、學習檢測，但是在實施方式上就截然不同了。網課學習期間，作業是老師把握學生學習狀態的重要窗口，作業的批改與反饋就顯得尤為重要。因此，周主任針對作業的布置分享了他的一些寶貴經驗：1.作業提交截止時間要提前，幫助孩子養成不拖拉、按時高效完成作業的習慣；2.及時將優秀作業發在群里供同學們參考學習；3.可以利用小管家中的智能作業來實現作業布置多樣化同時能減輕老師工作量提高工作效率。 除了作業，每周進行網課周測也非常重要。但是學生數目多、圖片清晰度等問題讓老師感到無從下手。老師們怎么做才能讓檢測更高效？讓孩子們從反饋信息中有更多收獲呢？老師們踴躍發言，積極交流，為我們開闊了以下幾種思路。1.利用“釘釘群”家校本布置單元復習等線上檢測作業，有聽力有筆試，學生在提交后可以查看解析進行訂正，同時后臺會進行成績統計。2.“班級小管家”發布電子答題卡，系統也可以自行批改統計分數，幫助老師們迅速高效了解學生的學習。并且題目由老師自行設置，考察內容更加合理科學。 二、英語空課課堂互動 網課的互動方式無非就是舉手發言和評論區互動兩種，不論哪一種老師們都要注意進行適時的鼓勵和答后評價。并且在評論區使用上，要注意禁止學生刷屏行為，老師可以在需要時再允許評論。另外，主任也分享到，評論區的互動盡量做到統一要求，比如“讀完的同學可以小寫字母a”這樣既能做到對學生聽課狀態的監督又能幫助學生鞏固英文字母的大小寫。三、線上課堂的課堂管理 針對課堂管理，主任提到，精心備課是基礎，關注學情是前提，課堂互動是調劑，課堂紀律是保障。 老師可以提前開啟直播課堂，在課前通過一些歌曲、視頻或者談話交流進行暖場，并在上課開始就要打好預防針強調課堂紀律，熱身熱身復習后再進入正式課堂學習，這樣可以讓孩子們更好的進入到英語學習的狀態中。在課堂結束前幾分鐘，就不要著急去講知識趕進度了，可以找一位表達能力好的同學進行總結，然后布置作業，讓這堂英語課慢慢開始穩穩結束。 四、高效網課的建議 上網課很簡單，上高效網課則需要老師花更多的心思去思考去準備去實施。針對高效網課，周主任結合近期學校領導的引領為我們總結了6點建議：1.前置教學目標2.間隔設計互動3.巧妙運用點評4.把握時間管理5.重視預習作業6.營造必要儀式感 五、近期教學工作 六、開展特色教學，提高學生素養 主任強調，作業的布置一定要注重多樣性、趣味性、實踐性、分層性、開放性、體驗性。 七、把“互聯網+教育”理念落實到底 在活動最后，主任強調要充分利用互聯網帶給我們的快捷與方便來進行作業布置、教學管理、數據統計、學情調查。其中，徐老師、孫老師針對如何充分利用學習小組進行學習監督進行了經驗分享。 徐老師指出，英語老師上大課，那么多學生無法做到有效監控，而學習小組可以幫我們解決這一困難。就英語早讀來說，可以讓小組長在學習小組內開啟視頻通話，先小組長進行領讀，然后檢查組員，之后對后進生進行指導。這個時間段，老師可以隨時進去檢查早讀進行的情況，糾正不準確的發音。 孫老師也是利用學習小組，除了早讀的檢查，她還每天晚上在小組內聽寫單詞，幫助學生鞏固所學。 　　疫情當下，以上這些措施，很大程度上可以激發和點燃學生參與學習和完成作業的熱情。通過這次集思廣益的交流活動，不僅讓我們領略了老師們的教學智慧，更讓我們看到了作為興蒙人，對于學生的那份擔當與責任！ “沒有一個冬天不可逾越”，我堅信，疫情終將結束，讓我們靜待花開！ 撰稿：姬雨含指導：周廣金