【雙減進行時】交流共研促發展，攜手并進綻芬芳——記贛州市楊梅小學數學組第二次專家指導課及四校聯辦名師課堂

贛州市楊梅小學

磨礪以須出鋒芒，倍道而進正當時，為提高教學質量，促進教師成長，更好的落實“雙減”政策，贛州市楊梅小學于11月16日上午舉行了本學期第二次專家指導課，也是本學期第一次四校聯手舉辦的名師課堂，即圖形與幾何專題教學研討。本次教學研討我們一如既往的采用大單元視角，加強尋找知識之間內在聯系，幫助學生更好構建知識體系。 本次教研活動由六年級組教師策劃，圍繞“操作體驗，破‘徑’重‘圓’——促進學生思考力提升，以“形”為支架、“做”為路徑，聚焦圓形周長公式推導過程，提升學生圖形感知力和理解力。 課題風采 第一節課由郭江老師執教《圓的周長》，郭老師著重引導學生觀察數據、分析圖形，在與圖形“對話”的過程中感受圓周率π的含義。郭老師將此課分為以下幾個環節： 1.從方引圓。通過路徑的不同，引出周長，引導學生從正方形、長方形的周長與邊有倍數關系入手，思考圓周長與直徑、半徑的關系。 2.化曲為直。引導學生猜想圓周長和直徑之間的倍數關系，在動手操作求周長過程中滲透“化曲為直”思想。 3.分析數據。通過對比、分析數據，感受圓的周長是直徑的3倍多一些，從而引出π的概念。 4.推導公式。根據“周長是直徑的π倍”，推導C=πd；根據直徑和半徑之間的關系，推導C=2πr。 5.練習鞏固。郭老師從情景回顧、學生感興趣的“羊了個羊”的游戲中巧妙地安排了幾道對周長公式進行鞏固的練習，讓學生在趣味中學習，課堂氣氛活躍，學生積極性高漲。郭老師練習設計得有層次，主線分明。不僅有基礎的練習，同時還設計了兩道拓展提升的練習，使學有余力的學生能力得到了進一步提升。 專家點評 　　課堂結束后，郭老師對自己的教學設計進行了簡單的闡述，并對自己的課堂進行了反思。接著我們的專家提出了寶貴的建議和意見： 1.圖形與幾何知識的教學要注重幾何表象的建立。 2.學生操作探究后，要反饋評價，利用學生操作生成課堂教學資源，不要直接給。 3.圖形與幾何的學習要注意趣味性。 4.探究性學習，如何凸顯學生學習自主性。 課前磨練 　　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！一堂好課是需要精心準備和打磨的，公開課前六年級數學組多次磨課，郭老師結合磨課后的反饋，經歷了多次修改。磨課之路，需要溝通，更需要合作，需要思考，更需要及時改進。在教與學的道路上，我們既是師者，也是生者。 　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。行而不舍，若驥千里，納無所窮，如海百川，相信在各位領導的帶領下和各位老師的努力下，我們楊梅小學的數學教育定會書香四溢，碩果累累！ 圖片編輯：任四娣 文字編輯：朱春美 一審：邱昕 二審：陳雪玲 三審：朱恩平