“疫”路堅(jiān)守聚云端共研共學(xué)共成長(zhǎng)——界河學(xué)區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)分析會(huì)

個(gè)性自我（曉娟）

時(shí)光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，撫過(guò)心間。唯有研語(yǔ)的芳華，沉香流年。一場(chǎng)疫情，錯(cuò)過(guò)了大家與秋天的約定，師生再次相聚云端，“停課不停學(xué)，停課不停研”，每一位界河教師矢志做這個(gè)冬天美麗的堅(jiān)守者。 云端相守，教研先行。各學(xué)科教師積極參加省、市、區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研，明確線(xiàn)上教學(xué)的方向。各教研組及時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上主題教研，查找問(wèn)題，找出對(duì)策，努力提高線(xiàn)上教學(xué)效率和效果，界河學(xué)區(qū)針對(duì)線(xiàn)上前幾周教學(xué)情況，進(jìn)行了作業(yè)展評(píng)調(diào)研，教研室又針對(duì)性的對(duì)作業(yè)展評(píng)情況召開(kāi)了分析啟動(dòng)會(huì)。 　　這不，我們六年級(jí)的作業(yè)展評(píng)分析會(huì)就開(kāi)始啦！ 　　本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一項(xiàng)：由孫湘輝老師對(duì)作業(yè)展評(píng)進(jìn)行整體分析；第二項(xiàng)：集思廣益、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；第三項(xiàng)：教研員王英老師總結(jié)；第四項(xiàng)：由顏華主任對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排。 孫湘輝老師從作業(yè)命題、答題情況及分析、改進(jìn)措施三方面對(duì)本次作業(yè)展評(píng)進(jìn)行闡述。 　　第二環(huán)節(jié)，由各位老師針對(duì)本班作業(yè)展評(píng)情況進(jìn)行分析，并對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的方法集思廣益，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 張曉娟老師的放手讓學(xué)生講題，開(kāi)展小講師開(kāi)課活動(dòng)，用獎(jiǎng)狀、優(yōu)秀學(xué)生事跡激勵(lì)學(xué)生，讓我們明確了怎樣抓學(xué)生的興奮點(diǎn)去開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。 　　趙芳老師提出計(jì)算的共性問(wèn)題，老師們從計(jì)算習(xí)慣、速算、巧算的方法獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 　　胡長(zhǎng)浩老師從作業(yè)的覆蓋面，以及解決問(wèn)題的策略方面提出了自己的看法。 　　活動(dòng)接近尾聲之際，王英對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她充分肯定了本次教研活動(dòng)的精心準(zhǔn)備和活動(dòng)意義，并特別指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)將課堂與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使日常生活課堂與課堂教學(xué)生活融為一體，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和對(duì)好奇心的滿(mǎn)足，使課堂充滿(mǎn)生命，激發(fā)師生的生命活力。 　　最后，顏主任對(duì)本次教研活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，為每一位教師的敬業(yè)精神點(diǎn)贊，為老師們基于激趣提質(zhì)的線(xiàn)上課堂創(chuàng)新點(diǎn)贊。同時(shí)也給老師們提出了更高的要求：精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)，深耕課堂；聚焦核心，指導(dǎo)到位；線(xiàn)上線(xiàn)下，雙管齊下。 　　教必深研，此次教研活動(dòng)如一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了教師的需要，既有理論，又有實(shí)踐，為線(xiàn)上教學(xué)工作做了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的鋪墊，更為我們的新起點(diǎn)助力。“教而不研則淺，研而不教則空?！蔽覀儠?huì)將所學(xué)結(jié)合自身實(shí)際靈活運(yùn)用，為線(xiàn)上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，靜待充滿(mǎn)希望的爛漫時(shí)光。 　　文化無(wú)形教無(wú)定形教研永續(xù) 編輯：張曉娟校對(duì)：孫湘輝審核：王英終審：顏華