植思想之樹，開思維之花——記馬谷田鎮五年級數學“同課異構”課例研討活動

馬谷田第一小學

石本無火，相擊而發靈光，水嘗無華，相蕩乃成漣漪，課堂引航，“研”路花香 三尺講臺催苗綠，一片丹心育花紅。為促進教師專業化成長，提高教育教學質量，努力打造高效課堂。馬谷田鎮中心校于2022年11月10日上午，在馬谷田第一小學舉行了全鎮五年級數學“同課異構”課例研討活動。 我鎮第一小學的王爽老師，第五小學的楊萍老師，就數學廣角——《植樹問題》這一課題進行了展示。參加活動教師十分珍惜這次機會，精心準備，深入鉆研教材，在課堂中展示了自己的專業素質和課堂教學能力。 教師風采 王爽老師在課堂上化繁為簡，讓學生借助畫線段圖模擬植樹，發現了總長、間隔數、間距、植樹棵樹之間的關系，從而掌握了生活中植樹的學問。課堂上王老師注意引導學生聯系生活實際，創設有效的問題情境，使學生進一步感受數學知識源于生活，應用于生活，有效激發了學生的學習興趣；對學生應用意識的培養和思維訓練貫穿課堂始終。 “數學來源于生活，而又服務于生活。”在教學伊始，楊萍老師通過談話導入的方式來引導學生尋找“手指上的數學”，充分激發了學生的學習興趣，讓學生充分感受到數學就在我們身邊。接著采用讀、想、說、板演的方式幫助學生理清思路，理解了“間隔”和“間距”兩個知識要點。在教師的引導下，學生自己畫圖探究，很快地發現了規律，并構建起植樹問題的數學模型。 精彩剪影 看，孩子們聽得認真，老師們也聽得投入。。。。。。 集體教研 　　兩節課結束后，中心校領導為大家及時組織了評課總結活動，同時評課活動在尹主任的主持下有序進行。 　　首先由兩位執教老師分別說課，同時對執教的這節課進行了反思。 　“教，然后知困；學，然后知不足也。” 評課是促進成長，相互學習，增長經驗的有效途徑。隨后各個學校老師代表分別從教學目標，教學重難點，以及學生邏輯思維的發展特點等多方面對兩位老師的課堂進行了精彩的點評。 李丹主席做點評，她對老師的課堂教學給予肯定，并對老師們提出了新的要求和希望，希望老師們注重課堂導入，巧設問題，關注學情，關注孩子上課的激情。老師要善用激將法或鼓勵性的語言讓學生積極投入到課堂當中去。 中心校尹主任對這兩堂各具特色的課堂給予了充分肯定，也提出了自己的一些建議，鼓勵老師們要在以后的教學中多嘗試用不同的方法去解決問題，因為教無定法，教學有法，貴在得法。并提議我們要認真學習課標，盡心研究學生，悉心研究教育，課堂上要注重外延拓展，教書并育人，培養有創造力的學生。 中心校王澤理主任，針對本次聽評課活動，給我們提出了寶貴的意見:一、在課堂上，知識點是由淺到深，還是由深入淺，需要老師扎實的知識和課堂把控能力。二、關于多媒體多媒體是一把雙刃劍，老師要合理運用，在教學上的運用做到揚長避短。 最后中心校肖校長做總結，他指出大家要高度重視校本教研，以課堂教學為抓手，堅持以教研提質，不斷提高教師專業素養及駕馭課堂的能力。他還對年輕教師提出了殷切的希望，要積極的多參與教研，盡快成長，成為一名優秀數學教師。 同課異構，就是相同的教學內容，不同的教學構思，多維的角度，迥異的風格，較好地展示了不同教師對同一節教材內容的不同處理。不同的策略，在交流中碰撞升華，同中求異，異中求同，提升教學水平，優化課堂結構，提高教學效率。同課異構不僅增進了教師之間的相互交流，產生有益的互促共進的作用。也實現了教師之間的“合力效應”，促成教師間的“知識共振”、“信息共振”、“心理共振”！ 通過此次活動將會進一步激勵全鎮數學教師加強對新課程標準的研讀、對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導等方面的研究,使我們的課堂更吸引學生，更具數學魅力。相信在我們全鎮教師的共同努力下，我們的課堂會精彩紛呈，我們的教學質量會更上新臺階！ 策劃：馬谷田鎮中心校文字編輯：陳起真圖片：孟旭審核：陳培