學課標明任務尋方法探信息科技教學新模式——2022年下半年全區初中信息科技在線教研活動

劉鳳祥

為做好2022年下半年全區初中信息科技教研工作，引導各盟市精心設計結構化教研主題，加強初中信息科技學科建設，內蒙古自治區教學研究室于2022年11月9日15:00-17:00組織了初中信息科技在線教研活動。活動由自治區教研室劉恒老師主持，全區初中信息科技教師通過直播或轉播的方式參加會議。 　　會議第一項，劉恒老師介紹本次教研活動的意義、內容和主講教師。 劉老師說到，信息科技課程成為國家課程獨立開設，意味著信息科技教師肩負著獨特的學科育人重任，如何選擇恰當的教學方式落實新課標是我們目前急需解決的問題。今天的主講專家秦小娜老師就是基于以上問題，從新課標解讀、項目式教學特點、案例分析等和大家分享交流。 　　會議第二項，包頭市九原區教師發展中心秦小娜老師做題為《初中信息科技項目式教學案例設計與分享》的講座。 秦老師通過回顧信息科技教育20年發展歷程，指出信息科技作為國家課程獨立開設的必然性和重要性，論證了項目式學習對于培養合格數字公民的可行性和科學性。秦老師倡導由經驗產生的教育，讓學生在解決真實問題中學習、成長。秦老師“對于學生來說，為解決現實世界的問題而做出貢獻，是一件賦予他們莫大動力且頗具啟發性的事情。”的觀點啟發與會教師在教學過程中要設計真實的問題情境，并遵循“讓內容容易習得、讓思維具有可見性、促進自主學習和終生學習、幫助學生向他人學習”的原則，引導學生經歷工程設計的七個步驟，為解決問題而不斷主動獲取知識技能，有意義而又真實的學習在解決問題過程中悄然發生。 隨后，秦老師以《電子表格數據處理》單元為例，指導教師如何做項目式學習的大單元設計，由“以講授為中心”轉變為“以學習為中心”，在實踐中應用技能，從實踐中提煉知識，用知識與技能服務于生活，實現大概念、主題式、綜合化、體驗性學習，逐步提升學生的科學精神和數字素養。 　　會議第三項，劉恒老師對活動進行總結發言。 劉老師說到，秦老師的分享既有理論指導又有案例分享，對一線教師的教學教研都有指導價值，希望一線教師能像秦老師這樣熱愛信息科技教學，做好大單元設計，落實新課標理念。劉老師對各盟市教研員提出三點期望：希望教研員重視新課標的學習及解讀工作，將新課標內容、專家的講座轉化為一線教師可接受的語言，指導一線教師學會用課標指導他們的教學工作；希望教研員能結合具體案例幫助一線教師理解新課標和新課程；希望教研員以發展學生素養為本，挖掘優秀案例不斷打磨，積極總結經驗，向自治區推送可推廣、可遷移的優秀案例。 　　本次在線教研活動圍繞用現行教材落實新課標理念中可能出現的困惑，開展新課標、新教學重難點釋疑、“素養立意”的大單元設計理念和方法介紹，優秀案例示范，為各盟市教研員提高教研質量、全區初中信息科技教師提升教學效能提供了新思路和新方法。 圖文：劉鳳祥審核：劉恒