大音希聲，大象無形

葉子

理論與實踐齊飛，探索與娛樂并舉 ——記廣東省粵東西北地區中小學教師全員輪訓江門教研員培訓（第二期）第五天活動札記 　　秋風吹盡舊庭柯，黃葉丹楓客里過。 一點禪燈半輪月，今宵寒較昨宵多。 寒風蕭蕭，細雨斜飛，絲絲寒氣鉆衣襟。在“今宵寒較昨宵多”的立冬時節，我們迎來了培訓的第五天. 第五組全體成員與劉美鳳教授 　　今天我們的學習兼具了理論和實踐，實現了探索與娛樂融合。“凡事預則立，不預則廢”。作為一名教師，教學設計就是我們的“預”，教學設計是教師教學工作的重要和首要環節和能力，能為我們的課堂實施提供藍圖。 黃春慈老師介紹嘉賓 　　為了更好地培養老師們做好教學設計的能力，上午，北京師范大學教育學部劉美鳳教授從理論的高度就《如何做好教學設計》進行了深入淺出的闡述。 劉美鳳教授上課中 一開始，劉教授拋出問題討論：教師如何才能設計好教學？一石激起千層浪，各位學員根據自己的經驗，各抒己見。 各位老師積極闡述自己的觀點 可是，教授評價：各位老師只停留在自己經驗上，零散而不全面。中山市坦洲實驗中學校長高艷玲校長說“教而不研則空”，只有把我們在教學中碎片化的經驗通過反思，研究，總結成自己系統的理論成果，教師才能獲得長足的全面的發展。基于此，劉教授從理論的高度總結了做好教學設計的五項基本原則：一、教學設計必須充分考慮社會發展對學生的需求。二、教學設計必須充分考慮每個學生個性發展的需求。三、教學設計必須充分考慮教學整體各要素及其關系。四、教學設計必須充分考慮以與教與學相關的理論。五、教學設計必須關注教學中的主要任務或問題。 教學設計五項基本原則 　　大音希聲，大象無形。劉教授理論與實例相結合，用生動風趣的語言，循循善誘，諄諄教導，用她淵博的學識和獨特的人格魅力潛移默化地影響著我們。 組長唐興元老師課后總結 　　下午，我們來到湯臣倍健透明工廠參觀學習，學員們一邊娛樂放松，一邊還不忘探索學習。 一邊娛樂一邊學習 　　劉教授說：教學設計必須充分考慮社會發展對學生的要求。而湯臣倍健就是一個社會的縮影，湯臣倍健的一條固體劑連續生產線，包括了理瓶，投干燥劑，數粒裝瓶，在線稱重，壓蓋，貼標，裝箱七個步驟，但是整個生產線卻只需要7個人進行操作，生產過程也從以往的5—7天壓縮至3小時。同時一個有2.1萬平方米的倉庫也只需要36人在里面操作。整個工廠全部實現了自動化和機械化。 工廠的各種工序的數據監測 　　而自動化和機械化的前提都是要進行技術創新，無論是機械的更新換代，還是產品的研發，一個企業要永葆青春，都離不開不斷創新，離不開創新型人才 21世紀對人才的要求 　　從湯臣倍健的生產線以及21世紀對人才的需求來反觀我們的教學，我們在設計教學時，不正是要考慮到自動化和機械化對人才的沖擊，對不同人才需求的選擇嗎？不正是要通過我們的教學傳達給處于象牙塔里的學生們，這個世界正在發生翻天覆地地變革，他們即將面對的世界需要具備怎樣的能力嗎？此次實地參觀學習，也給我們教師敲響警鐘，我們在做教學設計時，應該把視野投向更廣闊的社會發展需求中。 第五小組湯臣倍健留影 　　在課堂里我們接受了最專業的理論熏陶，在參觀實踐中我們聯系課堂理論，反思了我們此后的教學設計之路的走向，在初冬的寒風細雨中，我們的頭腦愈加清明，步伐也將會愈加堅定。 參觀結束合影留念