踔厲奮發(fā) 以賽促進(jìn)

楊楊得億

青年如初春，如朝陽(yáng)，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎。青年教師的成長(zhǎng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的未來(lái)與希望。為提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，鼓勵(lì)青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。天峨縣民族中學(xué)于2022年10月17日—28日，開(kāi)展青年教師賽課活動(dòng)。比賽在學(xué)校會(huì)議室如火如荼地開(kāi)展，各學(xué)科教師參與聽(tīng)課、評(píng)課。此次比賽分文理兩大科進(jìn)行，共有15名青年教師積極參賽，認(rèn)真?zhèn)湔n。本次賽課的評(píng)委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各教研組組長(zhǎng)及本學(xué)科教師擔(dān)任。 青年教師珍惜此次賽課的機(jī)會(huì)，把它當(dāng)成自己提升素質(zhì)的契機(jī)，他們投入飽滿(mǎn)的熱情，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，采用多樣的教學(xué)方式，及靈活使用八桂教學(xué)通平臺(tái)，向大家展示了一節(jié)節(jié)精彩的優(yōu)質(zhì)課。 文科組青年教師 　　秦潔老師執(zhí)教《再塑生命的人》，整堂課的思路清晰，目標(biāo)明確，語(yǔ)言連貫。便于學(xué)生理解文章的主題思想。 韋艷梅老師執(zhí)教《寫(xiě)作：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》，她善于觀察細(xì)節(jié)，課堂注意學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。 　　黃艷琴老師執(zhí)教《藤野先生》，語(yǔ)調(diào)親切自然，用激情感染著學(xué)生。善于引導(dǎo)學(xué)生更快的體會(huì)藤野先生的人物形象。 陸彩芳老師執(zhí)教《共筑生命之家》，她從容鎮(zhèn)定，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì)到人與自然的關(guān)系，樹(shù)立正確的自然觀。 　　韋雄偉老師執(zhí)教《漢武帝大一統(tǒng)王朝》，他的課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。在各個(gè)環(huán)節(jié)中，始終貫穿著培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的理念，把史論與史料相結(jié)合，積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力。 　　王春密老師執(zhí)教《關(guān)愛(ài)他人》，她貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生懂得對(duì)自己和他人生命負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)生命的尊重和責(zé)任感。 　　李征艷老師執(zhí)教《unit5 Do you have a soccer ball?》她的課堂較為活躍，合理而巧妙的運(yùn)用視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。 　　黃莎莎老師執(zhí)教《unit4 where ’s my school bag?》，教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。 　　趙露丹老師執(zhí)教《unit4 I used to be afraid of the dark》，在課堂中熟練運(yùn)用八桂教學(xué)通資源，能夠及時(shí)鞏固重點(diǎn)句型和重要知識(shí)點(diǎn)。 理科組青年教師 　　尹妍丹老師執(zhí)教《微生物在生物圈中的作用》，她的課堂氛圍活躍，語(yǔ)言清晰，從微生物概念、種類(lèi)及分布角度進(jìn)行探究。便于學(xué)生理解微生物在生物圈中的作用。 陸江紅老師執(zhí)教《分子和原子》，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極地參與到課堂中。 　　韋蘭芳老師執(zhí)教《畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形》，她從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際入手，除教材提供的素材外，還從課前搜集本科所需要的素材，便于學(xué)生理解。 　　韋彩風(fēng)老師執(zhí)教《同底數(shù)冪的乘法》，她注重知識(shí)的運(yùn)用，并通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。 王小軟老師執(zhí)教《等邊三角形》，他對(duì)教材研究透徹，整堂課流暢，自然。 　　覃倍榆老師執(zhí)教《從全球變暖談起》，教態(tài)自然，語(yǔ)言連貫，通過(guò)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生最直觀感受，學(xué)生動(dòng)手的積極性比較高。 評(píng)課 　　各學(xué)科教師以研討為載體，幫助青年教師反復(fù)磨課，群策群力，共同成長(zhǎng)。有效落實(shí)我校開(kāi)展的“青藍(lán)工程”。 　　此次活動(dòng)的開(kāi)展，為青年教師提供施展才華的舞臺(tái)和交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。不僅很好的檢驗(yàn)青年教師的教學(xué)水平，還有效的促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。