如何提高小學(xué)生的寫作能力

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如何提高小學(xué)生的寫作能力宕昌縣南陽鎮(zhèn)第二小學(xué) 韓平蒼 【內(nèi)容摘要】一直以來，怎樣提高小學(xué)生的寫作能力這個(gè)問題，經(jīng)常困擾著小學(xué)中高年級教師。這個(gè)問題說起來容易，做起來卻很難。本人結(jié)合三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出一些粗淺的看法，以期管中窺豹，給年輕教師一點(diǎn)幫助。 【關(guān)鍵詞】提高小學(xué)生寫作能力 【正文】提高小學(xué)生的寫作能力方法有很多，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。 一，上好作文課，讓小學(xué)生掌握必要的寫作技巧。 作文課包括布置作文課和講評作文課。教師要備好課、上好課。通過布置作文課要讓學(xué)生會寫這篇作文。通過講評作文課要讓學(xué)生知道自己的習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，知道如何揚(yáng)長避短。 1.布置作文課。 備好課。首先備教材，教師要知道本次習(xí)作的要求，包括體裁、中心、選材以及本次習(xí)作具體的訓(xùn)練目標(biāo)。其中具體的訓(xùn)練目標(biāo)一般與本單元課文安排息息相關(guān)，每一個(gè)單元都有一個(gè)閱讀和寫作的重點(diǎn)，如按一定的順序?qū)懽鳌⒈磉_(dá)真情實(shí)感、寫好事物的動態(tài)和靜態(tài)、寫出感受最深的地方等，教師要在上課中突出這個(gè)重點(diǎn)，在寫作中要求學(xué)生學(xué)以致用，實(shí)踐并掌握這一寫作技巧，逐步提高寫作能力。其次，備學(xué)生。根據(jù)學(xué)生所處的學(xué)段以及本班學(xué)生的實(shí)際水平，預(yù)測好學(xué)生可能存在的難點(diǎn)，并準(zhǔn)備好突破難點(diǎn)的具體方案。備課既要照顧到大多數(shù)學(xué)生，又要照顧到學(xué)困生，提前準(zhǔn)備好個(gè)別輔導(dǎo)方案。 上好課。上好課是年輕人的優(yōu)點(diǎn)，隨著教學(xué)手段的不斷更新，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，還有代溝的問題，我們這些只會用兩支粉筆一本課本上課的老朽已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后于這個(gè)時(shí)代了，是會說不會練了。在此，我只說幾點(diǎn)要求：1.思路清晰、簡單實(shí)在，避免拖泥帶水、華而不實(shí)。2.重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，避免循規(guī)蹈矩、脫離學(xué)生實(shí)際。3.例文引路、激發(fā)靈感，允許仿寫、杜絕抄襲。4.提綱腹稿、謀定后動，打好草稿、多次修改。 2.講評作文課。 教師在批閱學(xué)生作文時(shí)，要做一個(gè)有心人，邊批閱，邊記住學(xué)生習(xí)作中存在的普遍性的問題，思考出解決方案，為作文講評課做好充分的準(zhǔn)備。在上作文講評課時(shí)，我的經(jīng)驗(yàn)是：一，回顧本次作文的習(xí)作要求。二，提出全班學(xué)生在本次習(xí)作中值得肯定的優(yōu)點(diǎn)和暴露出的缺點(diǎn)，特別要毫不留情的提出缺點(diǎn)并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決辦法，讓學(xué)生知道如何修改自己的作文。三，講評優(yōu)秀作文和有特點(diǎn)的作文，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。四，要求學(xué)生根據(jù)本課的講解和課后傳閱優(yōu)秀習(xí)作，制定修改自己習(xí)作的方案并修改自己習(xí)作。五，檢查修改后的習(xí)作。有比較才有鑒別，通過講評作文，讓小學(xué)生找到自己的習(xí)作的缺點(diǎn)，然后改正缺點(diǎn)，從而提高寫作能力。 二，引導(dǎo)小學(xué)生做好積累和運(yùn)用，讓其言之有物。 1.引導(dǎo)小學(xué)生平時(shí)留心觀察周圍的事物，做生活中的有心人；積極參加力所能及的校內(nèi)外活動，增加生活體驗(yàn)和閱歷；適當(dāng)走出去，看看外面的世界，拓展視野、增長見識。積累寫作素材，為寫作做好充足的準(zhǔn)備。 2.引導(dǎo)小學(xué)生積累好詞佳句、成語、俗語、歇后語、諺語，古詩，名人名言、歌詞等，合理引用于自己的習(xí)作，為自己的習(xí)作增色。 3.閱讀一些轉(zhuǎn)門講解寫作知識和技巧的書籍，學(xué)習(xí)并運(yùn)用于寫作實(shí)踐。 三、學(xué)會仿寫，迅速提高寫作能力。要引導(dǎo)小學(xué)生多讀適合本學(xué)段學(xué)生閱讀的書籍，特別是同齡人的習(xí)作（如小學(xué)生作文選、本班學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作、高年級學(xué)生在本學(xué)段時(shí)的習(xí)作），開啟思路、激發(fā)靈感、產(chǎn)生共鳴，從而寫出好文章。要學(xué)會仿寫，可以仿寫故事情節(jié)，在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境等方面，根據(jù)需要做必要的修改；仿寫表現(xiàn)方式，如前抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、倒敘插敘等，做好布局謀篇。但是拒絕抄襲、生搬硬套。 四、寫好開頭和結(jié)尾，博取讀者的眼球。寫作有鳳頭、豬肚、豹尾的說法，即要求文章的開頭要像鳳凰的頭一樣，高高的揚(yáng)起來，達(dá)到設(shè)置懸念、激發(fā)興趣、吸引讀者的目的。文章的中間要內(nèi)容豐富具體，表達(dá)出中心思想。結(jié)尾要簡明扼要、升華主題，產(chǎn)生余味無窮的效果。顯而易見，文章的中間是最重要的。但在應(yīng)試作文中，由于多種原因，開頭和結(jié)尾成了提分的關(guān)鍵，因此，必須重視開頭和結(jié)尾。具體方法有首尾呼應(yīng)、照應(yīng)題目（作文中多次出現(xiàn)作文題目或題目的題眼），運(yùn)用成語、古詩、名人名言或歌詞等，吸引閱卷教師的眼球。當(dāng)然，精煉流暢而富有哲理性的語言，是十分必要的。 五、重視修改，提高作文的質(zhì)量。首先要讓小學(xué)生明白作文是改出來的，而不是寫出來的。其次要教給學(xué)生修改作文的方法。再次要積極引導(dǎo)學(xué)生修改作文，在實(shí)踐中掌握并提高修改作文的能力。最后要教育學(xué)生養(yǎng)成修改作文的良好習(xí)慣，通過修改自己的習(xí)作和修改同班同學(xué)的，提高學(xué)生的寫作能力。 六、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛上寫作。無論做什么事，興趣是關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要多表揚(yáng)、少批評，讓小學(xué)生有成就感；多輔導(dǎo)、不放棄，讓學(xué)困生有盼頭；互相學(xué)習(xí)、揚(yáng)長補(bǔ)短，激發(fā)小學(xué)生的探究精神；鼓勵(lì)發(fā)表參選，一旦中選，或?qū)⒏淖兒⒆拥囊簧?lt;/p> 提高小學(xué)生的寫作能力是小學(xué)中高年級教師的責(zé)任，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效途徑，希望大家高度重視，八仙過海、各顯神通，努力提高學(xué)生的寫作能力。