勞動教育展風采，學生賦能樂成長——記蓮花縣2022年小學勞動教育優(yōu)秀課例展示活動

笑逐顏開

“不負秋光，相遇美好。”為貫徹落實《教育部關(guān)于加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作的實施意見》《義務教育勞動課程標準》等文件精神和“雙減”政策要求，發(fā)揮勞動教育在立德樹人中的重要作用，切實提高教師的課堂教學能力，促進教師的專業(yè)成長。2022年11月2日至4日，蓮花縣小學勞動教育優(yōu)秀課例展示活動分別在城廂小學康達校區(qū)、劉仁堪小學和浯塘中心小學舉行，本次活動由蓮花縣教研室副主任顏玉潔以及吳玲毅、謝柳英兩位兼職教研員擔任評委。總共有15位教師參加了為期三天的展示活動，全縣一百多名教師觀摩學習，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。 每位參賽教師根據(jù)學生年齡特點和《勞動課程標準》認真選取活動主題，活動中，參賽教師高度重視、精心備課、認真上課。課堂上，教師精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，熟練運用現(xiàn)代教學技術(shù)，教學形式靈活多樣，課堂異彩紛呈，精彩不斷，充分展現(xiàn)了賽課教師的風格和特色！主題各異的勞動課都深受不同年級的學生喜愛。 傳統(tǒng)工藝制作 　　傳統(tǒng)工藝制作對于五年級的學生來說既陌生又好奇。神泉鄉(xiāng)珊田小學的李佳琪老師執(zhí)教的是《邂逅扎染布里生“花”》。課堂上，李老師先讓學生了解扎染的悠久歷史，感受扎染藝術(shù)的豐富文化內(nèi)涵。然后逐步引導學生思考問題及動手操作，學生在老師的循循誘善中學會了扎染的操作步驟，感受到傳統(tǒng)工藝勞動的智慧和我國民間藝術(shù)的風采，體驗到勞動的樂趣。讓學生養(yǎng)成了良好的勞動品質(zhì)和習慣，增強了對藝術(shù)的欣賞力。學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，達到了良好的教學效果。 “非遺”進校園，讓學生零距離感受傳統(tǒng)文化魅力。高洲鄉(xiāng)嚴家小學的劉天雨老師給六年級學生帶來的勞動課是《一起趣編》。課堂上，劉老師先展示竹編實體作品，隨后與學生一起觀看視頻走進竹的世界，激發(fā)了學生的制作欲望。了解竹蔑的制作過程、起源、用途，還有編織方法，帶領(lǐng)著學生一起動手制作竹編，再對竹編進行創(chuàng)作，小組合作完成一個竹編作品，并展示成果。通過動手制作竹編，不僅培養(yǎng)了學生的自信心、思維能力、創(chuàng)造力和鍛煉動手能力，還激發(fā)了學生熱愛勞動、熱愛生活的美好愿望。 　　《廢物利用——制作創(chuàng)意筆筒》是來自三板橋鄉(xiāng)聯(lián)合小學賀倩老師執(zhí)教的勞動課。賀老師通過讓學生欣賞古代、現(xiàn)代筆筒和創(chuàng)意筆筒，激發(fā)了學生的制作欲望。講解示范完基本制作步驟后，賀老師對每個小組明確了分工。在親手制作、親身探索的過程中，學生們分工合作，互相幫助，在有效時間內(nèi)制作出了一個個精美的筆筒，實用、穩(wěn)定、美觀而且富有創(chuàng)意。如果我們能把身邊的一些廢物利用起來，變廢為寶，不但能大大減少垃圾的數(shù)量，還能節(jié)約資源呢！整個課堂五年級的學生體會到了勞動的樂趣，還培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作和節(jié)約資源的意識，提高了學生的動手能力，更激發(fā)了學生不怕吃苦、追求創(chuàng)新的精神。 烹飪與營養(yǎng) 　　甘祖昌紅軍小學的劉倩老師執(zhí)教的是《巧手涼拌黃瓜》。劉老師課堂上注重五年級學生的合作學習，讓學生充分發(fā)揮想象，把一盤盤涼菜變成一幅幅精美的圖片，讓人垂涎欲滴。課上學生掌握了涼拌黃瓜制作的技巧，學會了評價菜的方法，通過小組合作“廚藝大比拼”活動，讓學生體會動手自己做涼拌菜的快樂，感受父母勞動的不易，從而立志做一個熱愛勞動、學會感恩的孩子。 　　水果——三年級學生熟悉且喜歡。城廂小學周斌斌老師執(zhí)教的課是《“拼”出精彩》。周老師圍繞水果拼盤這個主題，帶領(lǐng)學生從設(shè)計拼盤方案、挑選水果、切形狀、擺造型入手，發(fā)揮學生的主動性。每個孩子都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一雙敢于創(chuàng)作的小手，做出了香蕉石榴“紅旗”、牙簽葡萄“刺猬”、橘子“燈籠”、蘋果桔子“螃蟹”和水果花朵，可真是讓人眼前一亮。學生的學習積極性空前高漲，個個臉上洋溢著笑容，學在其中，更樂在其中。學生在勞動中鍛煉了動手實踐能力，學會了分享，收獲了勞動帶來的快樂，懂得了要團結(jié)合作，珍惜勞動成果，多為家里做力所及的家務活。 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動 　　良坊鎮(zhèn)湯渡明德小學的劉清老師帶著四年級的學生課堂上一起《種大蒜》。劉老師從生活中天天見到的蒜子入手，先示范如何選種、選土、種蒜、澆水，再讓學生動手操作。學生了解了大蒜的種植方法和生長習性。 劉老師的課讓學生知道了大蒜不僅是一種配料，還是一種蔬菜和藥物；引導學生經(jīng)過探究和實踐，掌握種大蒜的方法，體會勞動帶來的快樂，并在活動中培養(yǎng)學生的觀察、思考、和動手實踐能力，培養(yǎng)他們的合作學習意識；激發(fā)了學生熱愛勞動的情感，讓學生在勞動和創(chuàng)造中全面發(fā)展。學生明白了要從小養(yǎng)成熱愛勞動，尊重勞動的好習慣，用自己的雙手去創(chuàng)造幸福美好的生活！ 整理與收納 　　勞動最光榮，勞動最美麗。習近平總書記說過：“人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。” 坊樓中心小學的劉郭晨老師執(zhí)教的是《小小衣物整理師》，年輕上進的她課堂上從“整理衣服”這件小事出發(fā)，讓三年級的學生積極參與動手動腦實踐，嘗試自主整理衣物，學會物歸原位，有序擺放和定時整理。通過這次活動，學生學會了勞動的技能，體驗了勞動的辛苦，也感受勞動教育的魅力。在生活中懂得主動幫助父母做一些力所能及的家務勞動，減輕父母的負擔，從小養(yǎng)成“自己的事自己做”的生活自理意識。 　　每堂課結(jié)束后，三位評委老師利用課間休息十分鐘時間對執(zhí)教者進行面對面的交流和研討，提出切實有效、合理、可操作的建議，幫助教師進一步提高課堂教學質(zhì)量，讓每位執(zhí)教者明確自己教學中需要努力的方向。同時也讓聽課的老師們受益匪淺。 　　本次課例展示活動，為老師們搭建了互相交流和學習的平臺。執(zhí)教老師都能以立德樹人為根本任務，以核心素養(yǎng)為導向，把《勞動課程標準》融入到課堂教學中，真正體現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的育人理念，充分發(fā)揮育人功能。孩子們在勞動中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，感知創(chuàng)造的樂趣，在體驗中明白勞動的意義，提升勞動能力。最終收獲的是一種良好的勞動習慣，養(yǎng)成的是一種可貴的勞動品格，樹立的是正確的勞動觀念，培育的是新時代的勞動精神。 撰稿：吳玲毅初審：賀玉蘭終審：顏玉潔