同交流，促成長——平輿縣思源實驗學校初中英語教研活動

桂紅

挽一米陽光，攜一縷清風。我們走在教研的路上，每一行腳印都亮麗成漣漪的詩行，我們追尋著英語教育美好的理想。 　　本著規范教學常規管理，全面提升教學質量的目的，我們進行了本次教研活動。 　　此次教研活動由張主任主持。 　　霍桂紅老師就剛剛結束的業務檢查進行總結：1.此次業務檢查，大家的教案、聽課筆記和作業批改都做的很好，望大家繼續保持下去，且上升到一個新高度。2.針對學生存在的共性問題——書寫差，需要從七年級抓起。七、八、九年級共同努力，互相配合。3.在教學過程中，我們要進行資源整合、多歸納；仔細備課，在課堂上精講、少講、多練！ 　　李敏老師就八年級英語目前現狀提出以下問題：1.大多數學生不知道單詞的詞性，做語篇填空題時，思維混亂，對單詞進行胡亂變形。2.作文方面，是讓學生背誦范文還是自行寫作文呢？ 　　趙春霞老師強調，七年級英語知識點多而零碎，重要的是夯實基礎。日常教學中從以下幾個方面落實：1.對26個字母，利用四線三格進行規范化教學。2.重視48個國際音標，帶領學生學習自然拼讀。學生掌握音標后，可自行學習單詞。3.學習單詞時，有意識地讓學生記住每個單詞的詞性。 　　一個人可以走的更快，但一群人才能走的更遠！七八九年級是一個整體，我們發現問題，就要有針對性的解決問題。下面是九年級的幾位英語老師，與大家分享她們在教學中的一些做法。 周丹丹老師：1.把單詞放到句子里，強化記憶單詞的詞性。2.對閱讀理解進行限時訓練。3.作文練習可從擴句做起，每日練習寫幾句。 柳勤勤老師：1.對于學生的錯誤發音，要及時糾正。2.補全對話部分，很多孩子不會區分一般疑問句和特殊疑問句。這就需要我們再次對句子的變形進行多次、反復的講解。 牛棟賢老師：1.對于詞匯的學習，要多拓展。比如單詞加上前綴或者后綴；形容詞變副詞，動詞變名詞等。2.強化聽力訓練。利用我們的聽力書，堅持每周進行兩個完整的聽力練習。 劉鳳菊老師：1.中考英語題目簡單，基礎題很多，這就需要我們狠抓基礎。七八年級的常用的對話，都要會背誦、會默寫。2.上課時先提問上一節的內容，落實學生們對知識點的掌握情況，加深印象！3.作文方面，要注意字體、卷面、格式和標點符號。 　　張主任認為，我們可以利用一些現代化的軟件，使英語教學變得更有趣味化。提升學生學習英語的興趣，給學生樹立學好英語的信心——書寫干凈，多積累基礎知識，定能提升自己的英語成績！ 　　翟校長做最后總結。 翟校長認為：一個優秀的教師，首先應該吃透教材，了解各個年級的知識點，才能夠在實際的教學中做到有的放矢！ 　　通過教研活動，大家互相幫助、取長補短，不斷創新教學手段，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，呈現出個性化的課堂，并努力提高課堂教學效率。