專業(yè)引領(lǐng)促發(fā)展攜手同行共成長——婁煩縣君宇實(shí)驗(yàn)學(xué)校（太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)婁煩分校）小學(xué)部語數(shù)專題教研活動

婁煩縣君宇實(shí)驗(yàn)學(xué)校

沐浴暖陽，菊英吐芳，十一月的校園，學(xué)習(xí)韻味格外濃。為進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，提高我校教師教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，2022年11月3日，婁煩縣君宇實(shí)驗(yàn)學(xué)校（太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)婁煩分校）小學(xué)部語文組和數(shù)學(xué)組積極參加了總校組織的第二次“踐行大單元教學(xué) 育學(xué)生核心素養(yǎng)”學(xué)科專題教研活動。 　　11月3日上午八點(diǎn)二十，教研活動在老師們的期盼中如期開展。首先，由太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)安淑芳老師代表一年級備課組，圍繞部編版教材一年級第四單元作了題為《唱一曲四季的歌》的單元教材解析。匯報(bào)中，安老師指出教學(xué)中要注意整組教學(xué)意識，設(shè)計(jì)核心任務(wù)群：多彩的四季展覽會，整合單元內(nèi)容，通過設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)式的四個子任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)，按序分解教學(xué)梯度，幫助學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境和語文學(xué)習(xí)實(shí)踐中，掌握本單元語文要素落實(shí)的基本方法，由課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸至課外運(yùn)用，讓思維向?qū)拸V深遠(yuǎn)發(fā)展，讓表達(dá)能力得到提升。 　　一年級布俊枝老師作課的《秋天》中，始終以語文核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)段目標(biāo)來設(shè)計(jì)課程。在大單元教學(xué)背景下，進(jìn)行單元整合來教授，符合一年級學(xué)生的特點(diǎn)。課中以“漢字魔方”的游戲來鞏固識字，激發(fā)學(xué)生識字認(rèn)字的興趣。結(jié)尾以“和大人一起讀”來進(jìn)一步感受秋天的魅力。學(xué)生在整個單元系列中，以任務(wù)為軸，以活動為點(diǎn)，學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化。 　　總校二年級何文婷老師給我們帶來精彩的課例展示。她所執(zhí)教的《狐假虎威》這一課，緊緊圍繞單元訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)，在大單元問題情境下，以任務(wù)化驅(qū)動學(xué)習(xí)，教給學(xué)生如何把故事講清楚。整個課堂靈動自如，清晰可測，讓學(xué)生有法可依，有方可用，真正提高學(xué)習(xí)能力。 　　新課標(biāo)改革下，語文老師在教學(xué)中要如何體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，如何實(shí)現(xiàn)大單元教學(xué)的具體落實(shí)？太原市教科研中心小學(xué)語文教研員梁濤老師從“準(zhǔn)確理解新課標(biāo)，讓語文教育站位更高”、“怎樣把事做好”、“怎樣上有用的語文課”出發(fā)進(jìn)行了清晰闡述。 　　她指出，教學(xué)中要根據(jù)新課標(biāo)提出的三個學(xué)習(xí)任務(wù)群“基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群”“發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”和“拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”組織學(xué)生進(jìn)行思辨性閱讀、整本書閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，明確大單元教學(xué)要在真實(shí)情境中進(jìn)行語文要素的落實(shí)和應(yīng)用。另外，梁老師為老師們指出今后語文教學(xué)的方向和目標(biāo)： 1.要把語文教活，要有不同的教學(xué)思路。 2.在大單元學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生動起來。 3.教師成長要更具專業(yè)化，迎接新挑戰(zhàn)。 　　“合抱之木，生于毫末；九層之臺，始于壘土；千里之行，始于足下”。在意猶未盡之中我們結(jié)束了這次學(xué)習(xí)，老師們收獲滿滿，受益匪淺。 　　11月3日下午2：30，小學(xué)部全體數(shù)學(xué)老師通過騰訊視頻會議在線，同步參與了總校以“踐行大單元育學(xué)生核心素養(yǎng)”的專題教研活動。 　　三年級張婧老師展示《兩三位數(shù)除以一位數(shù)》的課例，在探索除法數(shù)運(yùn)算一致性基礎(chǔ)上，落地符號意識、運(yùn)算能力、推理意識核心素養(yǎng)。四年級許敏老師展示《條形統(tǒng)計(jì)圖》課例，用數(shù)據(jù)說話，凸顯數(shù)據(jù)分類，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義，體現(xiàn)了大單元整體備課，落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)。最后太原市教科研中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員成艷斌老師做了指導(dǎo)與總結(jié)，大單元教學(xué)是站在更高的角度，把一個學(xué)段作為整體通盤考慮，課亦有趣亦有益。 　　活動結(jié)束后，數(shù)學(xué)學(xué)科組長尤老師分享了心得：我們必須不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，開拓視野；不斷進(jìn)行充分地研討，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題；不斷嘗試實(shí)踐運(yùn)用，以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平；不斷追求“趣、實(shí)、活”的完美教學(xué)風(fēng)格，才能厚積薄發(fā)，達(dá)己達(dá)人。 　　研討引領(lǐng)明方向，且思且行共成長。相信在專家和名師的指導(dǎo)下，老師們對新課標(biāo)的研讀將更加深入，對新課標(biāo)下的“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”有更明確的把握，在專業(yè)成長的路上定會獲得更多啟迪，不斷在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提升自我，在思維碰撞中反思成長。我們也定會打造出更多的優(yōu)質(zhì)課堂，見到更美麗的教育風(fēng)景，綻放更燦爛的教研之花。 編輯：崔瑞宏 供稿：語數(shù)組審核：王豐終審：史鳳山