探尋課堂提質芳徑助力“雙減”落地開花——鄆城縣裕民小學課堂提質教研活動

北極

揚帆遠航，逐夢致遠，教研賦能，助推“雙減”。為進一步推動學校教育教學改革和實施學校高位發展，落實“雙減”工作。11月3日下午，鄆城縣教體局教研中心語文、數學、音樂、體育四門學科教研員蒞臨我校開展了賦能新課堂聽評課活動。　　每一堂課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長。教師以課堂為主陣地，做好常規教學，備好每一節課，上好每一節課，每節課都有各自的閃光點，特色鮮明，課堂氣氛活躍。 ??No.1 課堂展示 語文組 丁童老師《坐井觀天》這是一則寓言故事，丁老師用生動活潑的語言通過青蛙與小鳥之間生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。老師基本功扎實，親和力十足，引導孩子們用多種形式的讀，讓他們在讀中感悟、讀中理解、讀中收獲，成為本節課的亮點。 　　? 郭昱老師《太陽》 郭老師利用自主探究的方式，讓學生自主發現說明文的說明方法，并帶著自己的理解有感情的朗讀課文，感受大自然中無窮的奧秘，使學生的眼界得到了進一步的升華。還做到讓學生懂得學以致用，在以后的寫作中懂得如何采用多種說明方法把內容寫得更具體更生動。 　　 數學組 徐英老師《倍的認識》相對低年級學生的理解能力而言“倍”是一個比較抽象的知識。因此，在教學中，徐老師讓學生自己動手操作，利用直觀的信息，加深學生對知識的理解和掌握。寓教于樂，同學們參與其中，積極探索，課堂氣氛活躍。 ? 趙海霞老師《平行四邊形的認識》趙講課重點突出，授課條理清晰，認真負責，嚴謹，耐心，資料豐富，涉及資料十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課資料和社會實際結合起來，授課資料通俗易懂注重學生自主探索，激發學生主動獲取新知。讓學生生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，使學生獲得所必須的根本數學知識和根本技能。 ? 王鳳煥老師《認識時分》王老師教態自然，語言簡單明了，能用學生容易理解的語言去描述知識學生易于接受，讓人聽起來很舒服，尤其是不失時機提問、鼓勵和表揚，讓學生跟著老師一步步的引導深入學習，最為亮麗的是王老師制作多媒體課件，直觀呈現抓緊教學難點，讓學生在實際觀察中掌握概念和知識。 音美組 郭情情老師《那達慕之歌》在課堂中，郭老師通過課件欣賞，渲染氣氛，創設有趣的教育情景，運用提問、探究、表現、實踐等學習方式，充分引導學生積極參與音樂活動，體會了蒙古族的音樂特點，營造了輕松活潑的學習氛圍。 ? 劉暉老師《重復的美》劉老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導的也很到位，培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力，同時還讓學生體會到學習與生活的聯系。 體育組 楊秀杰老師《四面轉換》楊老師幽默風趣的語言讓學生們在輕松愉快的氛圍中服從命令、聽從指揮，強身健體的同時，既鍛煉了學生的平衡能力，又提高了他們的協調能力。 ??No.2 精彩點評 數學教研員王慶國老師 老師們基本功扎實，知識點的講解和駕馭課堂的能力很強，每位老師都展示了不一樣的精彩課堂。在今后的教學中，老師們教學觀念要轉變。以“倍的認識”這一節課為例：1.課的開始，通過找三種數量關系這一問題引領，應讓學生明白兩種數量相比，除了相差關系外，還有著倍的關系，從差比到倍比，水到渠成的引出課題。2.教學中由易到難，由簡到繁，“標準量”不變，“比較量”變化，倍數變化。應設計連續的情境，不斷改變“比較量”和“標準量”的數量，讓學生在有趣的變化中進一步認識倍。但數量變，關系變方法不變，從而讓學生體會變中有不變。總之，教師應轉變觀念，轉化角度，打破傳統教學思路，把自己置于學生學習活動的組織者，引導者，合作者的地位，調動學生已有經驗去積極思考，讓學生通過自己的觀察和比較去主動探索。 ? 語文教研員陸海榮老師 “雙減”政策的穩步推進，離不開高效的課堂教學，這就需要老師們突破現有的慣常模式，提高“教學效能”。建議語文老師們的課堂管理以鼓勵為主。真正把課堂還給學生，每一步都讓學生先做，發現問題再指導，要注重從學生出發，注意學生注意力的調度，加強學生聽、說、讀、寫等方面的訓練，讓學生說自己的話，說內心真實的話，表達真實的自我。 ? 音樂教研員張英華老師 郭老師以“那達慕”為主線索貫穿始終，以律動、節奏、唱歌、表演等形式展開教學，孩子們在玩中學、學中玩，教學效果良好。音樂教學中，要注重學生們的歌唱、節奏、音準、伴奏、情感體驗以及學生的感受能力。比如：結束句。歌曲結束句力度的變化既是本節課的難點，也是教學重點。可以引導學生感受不同的力度所表達的情感也不同，讓學生自主感受力度的變化,并說出的理由,用自己喜歡的方式來表現，逐步引導學生通過速度、力度音樂形象的不同，讓學生感受蒙古族音樂的風格。劉暉老師整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。老師在教學新知時循循善誘，讓學生善于發現生活中的美，對美進行分類、排序，充分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。 ? 音樂教研員尹瑩老師 郭老師通過各種情景，讓學生從歌曲的感情、節奏、表現的內容等有了初步了解，闖關環節的設計激發了學生的學習興趣，讓學生在闖關的過程中逐步了解蒙古族日那達墓大會，熟悉了蒙古族情的民族音樂和舞姿的風格。劉老師以學生熟悉的生活提出問題，讓學生發現生活中、大自然中的美，進一步體會到美術與現實生活緊密聯系著，并利用課件提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主想象創編的空間。 ? 體育教研員曲洪建老師 楊老師這節課的結構清晰。準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學、過渡自然。能夠突出創新精神和實踐能力的培養。如果能再增加一個體能訓練、或者利用器材輔助教學，既能強身健體，胖孩子得到充分的鍛煉，又激發學生的運動興趣，就更加完美了。 本次活動，得到了鄆州中心校陳道穩校長、裕民小學李玉川校長的高度重視、全程參與，以睿智的思想、全新的理念，指導、引領老師們不斷反思、總結、探索教學模式，使每節課都能促進教師成長、每堂課都是高效課堂。李玉川校長指出只有立足課堂，以研促教，以研興教，才能打造高效課堂。在“雙減”政策的大背景下，在“新課標”的驅動下，鄆城縣裕民小學將持續開展各學科課堂展示活動，繼續探索提高課堂效率新途徑，創新提升教學質量新方法。前路漫漫，我們當持之以恒，不斷反思總結，不斷求索進取。 編輯：刁英麗審核：李玉川