機智整合注重關聯—安陽市劉家莊小學數學組“大單元”集體備課展示活動

康莉

2022年11月3日上午，安陽市劉家莊小學數學組的“大單元”集體備課展示活動在合堂教室舉行。全體數學教師參加交流和研論，學科主任康莉主持本次活動，副校長安淑娟進行點評，校長宋慶鋒認真聽取大家的交流并提出改進建議。 　　“大單元”集體備課展示活動是我校教研創新的一個新舉措，每個年級組選擇一個單元，依據新課標理念，整體設計。《2022版課程方案》基本原則中提到要加強課程綜合，注重關聯。要求加強課程內容與學生經驗、社會生活的聯系，強化學科內知識整合，統籌設計綜合課程和跨學科主題學習。 　　數學組的展示活動，是大單元集體備課系列展示活動的第二場。活動開學初布置，提前兩周進行籌劃，由各年級組教師共同參與備課，由一名代表交流發言。 數學教材編排的特點是分版塊，螺旋上升。通過大單元集體備課，讓教師們找到各個知識點之間的縱向連接，以及同一單元知識點之間層層遞進的邏輯關系，讓教師教的明白。通過大單元集體備課，讓學生能夠了解各部分知識之間的關聯，抓住數學本質，學的通透。 　　陳美霞老師代表五年級組發言。集備的內容是第六單元《多邊形的面積》。主要從單元結構化設計、單元分析、單元主題三個方面進行了研讀和分析。并且著重從教材分析、學生學情、單元學習內容的前后聯系及單元評價方面進行了仔細分析，明確了在教學中，以未知向已知轉化為基本學習方法，從始至終滲透轉化的數學思想，并強調讓學生在動手操作中經歷基本平面圖形的面積計算方法，為組合圖形的面積計算和后續學習打下基礎。 交流中不僅抓住知識點之間的鏈接，而且抓住了數學方法之間的共同之處。例如，把長方形的面積轉化成面積單位，把平行四邊形的面積轉化成長方形的面積，把三角形和梯形的面積轉化成平行四邊形的面積，把圓的面積轉化成長方形的面積。研究平面圖形的面積，相通之處就是數學方法是相同，即轉化的方法。 　　袁艷麗老師代表四年級組進行交流，交流的內容是四年級上冊第四單元《三位數乘兩位數》。她們精心設計課堂教學的每個環節，針對重點課時，提出了具體的實施方案，具體到每個環節如何突破。以“三位數乘兩位數的筆算”為例，首先創設生活中的現實情境，讓孩子們體會到數學來源于生活，體會到計算的必要性；接下來給孩子足夠的時間和空間，引導學生遷移類推，自主探索出三位數乘兩位數的筆算方法，然后全班交流，明晰算理。重點交流為什么第二個因數十位上的數去乘，積的末位就要和十位對齊？深刻剖析算理，溝通算理和算法之間的聯系，讓孩子們做到“知其然并知其所以然”。 　　李淑燕老師代表三年級組交流，從課標分析、教材分析、學情分析、學習目標及重難點突破、新舊知識聯系等方面進行了闡述。特別是重難點突破分析的條理清晰透徹，既有理論又有相對應的方法措施及實例。設計的活動也符合學生年齡特點，簡單易操作，使本單元知識的學習不再抽象，起到輔助作用。現行小學數學教材中關于兩個量之間的關系被隱藏在各個不同年級，不同單元中，有整數倍，小數倍，分數倍（分率），比，百分數等。李老師對這些倍數進行了全面梳理，抓住了它們的本質特征是相同的這一特點。 　　李雙云老師代表二年級數學組交流，二上數學第七單元《認識時間》，從五個板塊來集體備課，一教材分析，二課標解讀，三教學重難點及目標，四具體內容，五教學建議。備課時有理論知識也有具體事例，把抽象的時間具體化，并提出了具體的教學方法，值得借鑒。 　　一年級組明淑利老師交流的是第二單元《位置》，一年級組三位教師結合教材綜合梳理了位置在小學的四個階段的教學內容、目標和重難點，從而使一年級教師能夠準確把握一年級數學上冊的教學內容和目標，明老師提出：教師應在教材所提供內容的基礎上，多創設有趣，好玩的游戲活動來引導學生在具體的情境中辨認"上下、前后、左右"的位置關系，使學生會用"上下、前后、左右"描述物體的相對位置。 　　活動最后，宋慶鋒校長針對交流的內容提出了一些建議，建議大家在交流的過程中可以列舉一些實例或圖片，直觀展示單元備課的重點。可以采用流程圖等形式展示出知識點之間的相互關聯。從本單元中找出一個重點課時，將課時的目標細化分解，并找出突破難點的方法。副校長安淑娟肯定了大家的進步，從無到有，合力合作，創造性地開展工作。 　　本次交流活動是劉家莊小學集體備課活動，由課時集備向單元集備的重要轉折點，具有里程碑的意義。“大單元”集體備課，以提升學生核心素養為導向，高屋建瓴，匯聚團隊力量，讓教師和學生站的更高，看得更遠，必將成為提高教學質量的重要驅動力！