攜手共進(jìn) 科學(xué)銜接——焦橋中心幼兒園幼小銜接教研活動(dòng)

龍伏鎮(zhèn)焦橋中心幼兒園

從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。 ——虞永平 　　為了提高幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展水平，進(jìn)一步落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，同時(shí)也為了促進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接，全面做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育工作，樹立科學(xué)導(dǎo)向，減緩銜接坡度，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡，按照我園教研計(jì)劃的實(shí)施安排，結(jié)合具體活動(dòng)方案與要求，我園開展了教師公開課活動(dòng)。 “研”續(xù)提升 　　老師們精心準(zhǔn)備，順利開展了此次公開課。活動(dòng)中，孩子們開心的笑容、童趣的稚語(yǔ)、大膽的提問(wèn)、機(jī)智的回答、自信的表現(xiàn)……讓我們每一位參與其中的老師都為之開心，為孩子們的進(jìn)步感到驕傲！讓我們一起看看他們的精彩表現(xiàn)吧。 “體”現(xiàn)智慧 　　老師們通過(guò)不同的教具以直觀形象的畫面、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，豐富的肢體語(yǔ)言等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！并且通過(guò)不同的教學(xué)形式，使幼兒們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)氛圍中獲得了知識(shí)。 共同成長(zhǎng) 　　賽課結(jié)束后，老師們一起評(píng)課。評(píng)課環(huán)節(jié)中，授課教師首先對(duì)自己本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)，就教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的組織及存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的反思。 　　隨后各位聽課教師也闡述了自己的觀點(diǎn)。周園長(zhǎng)對(duì)每堂展示課進(jìn)行總結(jié)與發(fā)言，對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的亮點(diǎn)給予肯定，同時(shí)也指出活動(dòng)中存在的不足；勉勵(lì)大家要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)反思，努力打造高效課堂。 　　此次活動(dòng)為所有教師營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動(dòng)氛圍，相信老師們能夠以此次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真?zhèn)湔n磨課，扎實(shí)教研，構(gòu)筑理想課堂，不斷推進(jìn)幼兒園整體教學(xué)水平的提高。 　　“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。團(tuán)隊(duì)的發(fā)展壯大離不開個(gè)人的努力，也離不開隊(duì)友的提攜幫助。相信通過(guò)此次公開課觀摩活動(dòng)，我園老師一定會(huì)在日后的教學(xué)活動(dòng)中更上一層樓！