大二班主題活動下的游戲課程——身邊的自然游戲《樹葉水渠》

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“幼兒園的樹葉黃啦～老師您快看好多落葉呀?！睉敉饣顒拥臅r候，孩子們主動發現了幼兒園樹木的變化，對幼兒園的落葉非常感興趣。為了讓小朋友能更生動、直觀地了解、認識秋天，豐富幼兒園生活，拓寬視野、親近大自然，體驗共同合作的快樂，大二班組織了《樹葉水渠》的搭建活動。 在本次活動，以孩子們的興趣為出發點，豐富多彩的樹葉給孩子提供了探索、發現、表達與創造的機會，讓孩子們在興趣中探索前進，在好奇中對自然科學有了認識。下面一起來看一看我們的游戲故事吧。 游戲激發幼兒興趣 　　活動開始了，班級教師通過一個小實驗《彎彎的流水》激發幼兒的學習興趣。通過讓幼兒觀察水直接流下來與通過“水渠”流下來的方向不同，引導幼兒初步去感知水渠的作用。隨后教師出示了幼兒園落葉的照片，鼓勵幼兒去用樹葉嘗試搭建水渠，孩子們都興奮極了，迫不及待的參與到活動中來。 搭建樹葉水渠需要哪些材料？ 　　教師拋出問題，如何用把樹葉搭成水渠的形狀？怎么樣讓樹葉立起來？孩子們熱火朝天的討論起來，你一句我一句。最終確定了游戲材料：樹枝樹葉膠棒小鏟子 頭腦風暴 　　孩子們自由分成四組，分別討論并設計出本組的搭建設計圖，由一名幼兒進行繪畫記錄。討論過程中，孩子們暢所欲言，頭腦風暴。在這種思維火花的碰撞下，很快四組的設計圖就畫出來了。 合作化的共同學習 　　終于到了孩子們最期待的環節了，通過小組討論，他們對每個人進行了分工。有的小朋友負責撿樹葉、有的小朋友負責挖土、有的小朋友負責搭架子。活動中，幼兒通過小組合作學習的方式，都有了學習、表達的機會，進一步增強了幼兒的參與感。 教師的及時介入 　　幼兒在搭建的過程中，一次次調整自己的設計進行嘗試，可是始終沒有完成樹葉水渠的搭建。這時候，教師及時進行介入，并根據幼兒遇到的問題進行集體指導，幫助幼兒完成搭建。 做好游戲回顧，及時反思。 　　幼兒第一次嘗試搭建沒有成功，回到班級后教師帶幼兒共同回顧了今天的游戲過程，進行梳理反思。幼兒通過再一次的討論總結出了失敗的幾點原因，并將戶外的葉子撿回到班級進行觀察，思考葉子無法搭成水渠的原因。 第二次嘗試搭建 　　有了第一次的游戲經驗，孩子們的操作更得心應手了。負責撿葉子的小朋友，先去選擇合適的葉子進行搭建。 　　樹杈插不進去，孩子們一起用力往下插。有的小朋友還找到了工具，一只手扶住小樹杈，一只手拿著工具使勁往下砸。為了能夠完成自己的小水渠，每一個小朋友在出某劃策，活動的氛圍再一次推進了高潮。 終于成功啦！ 　　一次次的失敗，一次又一次的嘗試，孩子們的樹葉水渠終于搭建成功了。他們迫不及待的讓水流過小水渠，每個小朋友的臉上都洋溢著成功的喜悅。 一起合個影吧 　　在一片歡聲笑語中，此次活動也走進了尾聲。活動雖然結束，但是孩子們的興趣和學習并沒有結束。為了延續幼兒的興趣投入，結合班級的自然角，教師又向幼兒拋出新的了問題：怎樣在自然角搭一個可以澆花的水渠呢？幼兒帶著思考也走入下一個活動，敬請期待吧。 　　興趣是學習活動的催化劑，在幼兒的認知過程中和學習過程中起著推動作用。本次活動強調幼兒的自主性、探索性，正是發展幼兒主動學習的最佳載體，為幼兒主動學習創設和提供條件。活動中，教師注重幼兒的合作化學習。幼兒通過與同伴商量、分工、合作，進一步發展了自己主動學習的能力，為幼小銜接打下堅實的基礎。