聚焦評(píng)價(jià)量規(guī)，立足新課標(biāo)“充電”不停歇——記濟(jì)南地理特級(jí)教師工作坊培訓(xùn)

一花一世界

<h3>　　為扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）落地實(shí)施，山東省落實(shí)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）教研員系列培訓(xùn)活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。濟(jì)南市地理特級(jí)教師工作坊李曉云老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的各位地理老師在線參與此次會(huì)議，共研、共學(xué)、共成長(zhǎng)。 </h3> <h3>　　本場(chǎng)活動(dòng)是繼以“學(xué)習(xí)目標(biāo)及其敘寫(xiě)” “課程標(biāo)準(zhǔn)的分解與轉(zhuǎn)化”“大單元視角下的教材分析與學(xué)情分析” 等系列主題培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)量規(guī)編制的學(xué)習(xí)，旨在通過(guò)持續(xù)規(guī)范、有效開(kāi)展參與式主題教研活動(dòng)，能有助于新課標(biāo)的扎實(shí)落地，進(jìn)一步促進(jìn)教研員專業(yè)發(fā)展。 <br>　　培訓(xùn)活動(dòng)分上午和下午兩個(gè)階段，上午華東師范大學(xué)朱偉強(qiáng)教授通過(guò)直播的方式做了報(bào)告，講述了量規(guī)的類型、量規(guī)的特征、編制量規(guī)的基本步驟等，輔以大量的實(shí)例，為開(kāi)發(fā)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)提供了聚焦于學(xué)生學(xué)習(xí)的思考方式和相應(yīng)的建議。下午，學(xué)習(xí)小組將制作的分析性評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行展示，專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。 </h3> <h3>　　培訓(xùn)期間，濟(jì)南市地理特級(jí)教師工作坊的老師們認(rèn)真聆聽(tīng)、詳細(xì)記錄，留下了學(xué)習(xí)的痕跡。<br>　　培訓(xùn)后，濟(jì)南市地理特級(jí)教師工作坊的老師們緊跟思考，分享學(xué)習(xí)的喜悅。<br>　　張東梅老師分享心得：通過(guò)量規(guī)的學(xué)習(xí)，知道了量規(guī)是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的補(bǔ)充，它也是用一種明確的方法表達(dá)目標(biāo)和期望，是進(jìn)一步清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)的補(bǔ)救機(jī)會(huì)，有助于評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。對(duì)量規(guī)的類型何時(shí)用進(jìn)行了區(qū)分。尤其是定量的分析性量規(guī)，不好把握，必須很了解學(xué)情才能熟練作用。而定性的分析性量規(guī)可以區(qū)分學(xué)困生進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)。總之，本次培訓(xùn)，收貨很多，讓教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)于教學(xué)，積極探索，教學(xué)的改革永遠(yuǎn)在路上。<br>　　劉娜老師分享心得：今天聆聽(tīng)了朱偉強(qiáng)教授的講座，對(duì)“量規(guī)”這一重要的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)工具有了更深入的認(rèn)識(shí)。在日常的教學(xué)工作中，我們習(xí)慣對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)形式，更多是體現(xiàn)在測(cè)試中考驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，即使強(qiáng)調(diào)要關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，也缺乏科學(xué)依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，難以測(cè)得學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)和認(rèn)知水平。而量規(guī)就是用一種明確的方式表達(dá)了目標(biāo)和期望，并能區(qū)分不同等級(jí)學(xué)生的評(píng)定情況。科學(xué)編制量規(guī)，使目標(biāo)前置并細(xì)化，學(xué)生的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)行為能依據(jù)量規(guī)形成一個(gè)統(tǒng)一整體，進(jìn)而起到實(shí)時(shí)反饋和促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用，真正實(shí)現(xiàn)了以量規(guī)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為過(guò)程，把過(guò)程納入了評(píng)價(jià)之中，從而完成了“學(xué)-教-評(píng)”一體化的設(shè)計(jì)。<br>　　李萌老師分享心得：朱教授基于課程標(biāo)準(zhǔn)的分配、分層、分解，既從宏觀層面解讀了“目標(biāo)—教學(xué)—評(píng)價(jià)” 一致性的內(nèi)涵，又從微觀層面闡明了如何實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)—學(xué)習(xí)—評(píng)價(jià)”三者合一。針對(duì)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)這個(gè)難點(diǎn)，朱偉強(qiáng)教授以課為例，有針對(duì)性地進(jìn)行講解，并進(jìn)行指導(dǎo)如何設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)和評(píng)價(jià)記錄表，如何組織評(píng)價(jià)實(shí)施。另外，對(duì)于如何基于課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教材分析和學(xué)情分析，如何合理科學(xué)地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，朱偉強(qiáng)教授也深入淺出地進(jìn)行了講解。在朱偉強(qiáng)教授的指導(dǎo)下，對(duì)今后的教學(xué)明確了努力和改進(jìn)的方向。</h3> <h3>　　陳麗老師分享心得：通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)量規(guī)能夠很好的鏈接教學(xué)與評(píng)價(jià)，是一種非常有效的教學(xué)工具。評(píng)價(jià)量規(guī)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)紙筆測(cè)驗(yàn)的不足，能夠有效的評(píng)價(jià)學(xué)生能力和情感態(tài)度等方面的學(xué)習(xí)成果；同時(shí)能讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)自評(píng)。要想讓評(píng)價(jià)有效，量規(guī)需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)量規(guī)，描述語(yǔ)言要具體、可操作，學(xué)生參與量規(guī)的設(shè)計(jì)更具有針對(duì)性。<br>　　鄒文老師分享心得：量規(guī)就像一把尺子，能比較公平、公正地測(cè)量學(xué)生的發(fā)展水平。評(píng)價(jià)量規(guī)就是對(duì)學(xué)習(xí)水平的詳細(xì)描述，特別是對(duì)于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)量規(guī)是必不可少的。向?qū)W生提供反饋，以改善學(xué)習(xí)：為自己提供反饋，以調(diào)整教學(xué)。評(píng)價(jià)量規(guī)，讓我們提供公平而有質(zhì)量的教育。</h3> <h3>　　王新剛老師分享心得：量規(guī)表是教學(xué)與評(píng)價(jià)的重要橋梁，更是有效的教學(xué)工具。量規(guī)表是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充?？茖W(xué)的教學(xué)量規(guī)能科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量提升層次。教學(xué)量規(guī)的使用要循序漸進(jìn)，遵從教育規(guī)律。從日常教學(xué)使用效能角度看，量規(guī)表的制定應(yīng)該符合新課標(biāo)理念，體現(xiàn)學(xué)生主體性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，用起來(lái)順手，指向課堂教學(xué)目標(biāo)的完成。<br>　　張兆波老師分享心得：心得體會(huì)：今天的培訓(xùn)收益匪淺。教學(xué)量規(guī)等級(jí)差異的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具體詳細(xì)，在制定上應(yīng)該更加富有可操作性，無(wú)論是標(biāo)準(zhǔn)詞語(yǔ)的使用，還是標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)的認(rèn)定都應(yīng)該多與其他教師多交流，并深入調(diào)研學(xué)生群體，努力做到既合乎教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，又貼合學(xué)生學(xué)情。<br>　　陳碩寧老師分享心得：量規(guī)已不是新鮮事物，可是多年來(lái)我們對(duì)于量規(guī)的使用并不深入。究其原因或許是“不好用”：實(shí)際應(yīng)用在課堂之中并沒(méi)有發(fā)揮出很好的效果，更多是“為了使用而使用”。然而隨著朱教授的講解，我發(fā)現(xiàn)在量規(guī)的開(kāi)發(fā)上值得投入更多的時(shí)間和精力，發(fā)揮其評(píng)價(jià)的功能之外，更多的是對(duì)合作之中學(xué)生的一種引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)其參與課堂和活動(dòng)的積極性。</h3> <h3>　　一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲滿滿，感恩專家引領(lǐng)。思學(xué)之道，不索何獲！雖對(duì)量規(guī)編制有了一定的了解，但真正實(shí)施起來(lái)還是任重而道遠(yuǎn)，工作坊老師均表示將保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，繼續(xù)不懈探索，靜待花開(kāi)。</h3>