2022秋季學期合浦縣小學英語聚焦新課標集體備課教研活動

Cherry

秋光絢麗，金風送爽。為進一步推進自治區專項課題《縣域農村小學英語學科教研組“三級聯動”模式實踐研究》的開展，學習落實《英語課程標準（2022年版）》，探討“雙減”政策下小學英語“減負、提質、增效”的課堂教學，提高我縣小學英語課堂教學質量，促進教師專業成長，在合浦縣教育局教研室黃慶芳老師的組織和帶領下，成功舉辦了合浦縣小學英語聚焦新課標集體備課教研活動。 本次教研活動分為學科組集體備課及教學設計陳述和集體備課成果展示兩個階段進行。在活動開展前，以學科組為單位，組織老師們開展集體研讀2022版的課程標準和教師用書，明確讀寫課的教學目標和教學任務。 　　10月18日，縣直屬學校的三個英語學科組和廉州鎮的六個英語學科組參加了本次集體備課的活動。本次集體備課活動由教研員黃慶芳老師主持。 　　她在活動開始前提出集體備課時，需在教學設計中注意以下幾點：1.課堂教學中如何培養學生的核心素養。2.最大化使用課本中的素材，體現教材的連貫性，一體性。3.在教學環節中注重“教--學--評”一體化的設計。 　　參加活動的九個學科組在一個半小時的時間內，完成了各自的教學設計并制作了精美的課件，充分體現了各學科組的集體智慧。集體備課結束后，由每組的教師代表上臺就教學設計進行陳述。 　　老師們從教材、教學目標、重難點、學情、教法、學法、教學過程以及作業等幾大板塊陳述了各組的設計思路。在教學過程的稱述時，老師們都注意到在讀寫課中如何做好激趣導入，凝聚學生的注意力，幫助學生理解課文的內容；在初讀時提出哪些問題，讓學生整體感知；在精讀時怎樣深入挖掘；并實現知識的遷移。 　　在各組陳述結束后，黃老師就各組的設計方案做了點評。提出了修改的意見，為讀寫課的教學明確了方向。 　　10月25日，集體備課第二階段的活動在廉州鎮第八小學如期順利開展，合浦縣各鄉鎮的學科組均派送了教師代表參加了本次活動。本次成果展示活動由兼職教研員陳銘敏老師主持。在活動上合浦縣實驗學校的徐玉娟老師和廉州鎮中心小學的王義雯老師代表她們的學科進行了成果展示。 　　合浦縣實驗學校的徐玉娟老師執教的是小學英語四年級上冊Unit 4 My home。她在教學中關注了學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的培養，她通過多個教學活動讓學生感知、體驗、積累和運用語言，形象直觀地突破教學難點。從熟悉的房間的圖片，日常的生活用語和學生的生活需求出發，使課堂教學生活化，拉近了學生與文本之間的距離。 　　廉州鎮中心小學的王義雯老師執教的是五年級上冊Unit 6 In a nature park。她合理利用了多種教學資源，豐富了教學內容和形式，讓學生在真實的語境中完成學習任務，使課堂活動更好地體現真實性和交際性特征。又通過聽錄音回答問題，語音跟讀、小組讀、學生個人讀等多樣的形式，讓學生在掌握了本課的內容后仿寫了句子，加深了學生對課文句型的理解和記憶，逐步促成了學生運用語言的技能的發展，實現語言知識的內化。 　　課堂展示結束以后，兩個學科組的組長將教學設計的思路進行了陳述，將備課過程中的心得與參加活動的老師們分享，深化學科組成員對于小學英語讀寫課的理解。 　　黃慶芳老師對兩個學科組的集體智慧給予高度的評價和肯定。她還在活動中作了《基于核心素養的小學與英語讀寫教學》的專題講話。她以五年級上冊Unit4 What can you do? 為例，展開了讀寫課的教學的指導。她強調：讀寫課是綜合性非常強的教學，在設計教學的過程中，要注意課程的綜合性、實踐性和關聯性的特點，設計的教學活動要符合課程標準的分級要求，明確讀的要求和寫的標準，在教學活動中滲透學習策略的培養，從而提高學生學習的能力，發展學生英語學科的核心素養。 　　讀寫是英語學習的重要組成部分，也是學生學習和使用語言的重要途徑。通過閱讀和寫作，學生可以獲得有效的語言輸入，同時也提高了語言的輸出能力，可以通過教學活動進一步鞏固與擴展語音、詞匯和語法知識，促進綜合運用語言能力的發展。通過本次活動，合浦縣各學科組的老師們受益匪淺，解鎖了小學英語讀寫課的設計技巧，明確了讀寫教學的方向。 編輯：陳銘敏審核：黃慶芳