播散科教興國(guó)“火種” “雙減”下我們擲地有聲——素養(yǎng)導(dǎo)向下科學(xué)項(xiàng)目化作業(yè)展（第二期）

Lucy老師

二十大科教興國(guó)戰(zhàn)略中指出：“完善科技創(chuàng)新體系；加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略?！蔽倚？茖W(xué)組在該戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)素養(yǎng)導(dǎo)向下的項(xiàng)目化作業(yè)，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的素養(yǎng)。 本次項(xiàng)目化作業(yè)以素養(yǎng)為導(dǎo)向，完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)驅(qū)化自主學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題。 三上科學(xué)項(xiàng)目化作業(yè) 項(xiàng)目背景?天氣轉(zhuǎn)冷即將進(jìn)入冬季，我們可能會(huì)遇到水結(jié)冰水管爆破的問(wèn)題，是什么原因引起的呢？ 項(xiàng)目花絮 項(xiàng)目化作業(yè) 項(xiàng)目評(píng)價(jià)通過(guò)這次項(xiàng)目化作業(yè)，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了冰受冷結(jié)冰后體積會(huì)變大，從而理解了水管為什么會(huì)受凍爆裂的原理，所以以后在寒冷的天氣里就有能力協(xié)助家長(zhǎng)一起保護(hù)家中的水管了。并且同學(xué)們對(duì)生活中的現(xiàn)象產(chǎn)生了更多的好奇心，更熱愛(ài)學(xué)習(xí)了。 四上科學(xué)項(xiàng)目化作業(yè) 項(xiàng)目背景我們每時(shí)每刻都在呼吸，但我們卻不清楚人是怎么呼吸的，呼吸系統(tǒng)中的器官是怎么協(xié)同工作的，讓我們一起來(lái)做一個(gè)模型好好開(kāi)研究研究。 項(xiàng)目花絮 項(xiàng)目剪影 項(xiàng)目作業(yè) 項(xiàng)目評(píng)價(jià)?通過(guò)制作呼吸模型，同學(xué)們不僅透徹理解了呼吸的原理，而且體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)思維帶來(lái)的成就感。同時(shí)模型幫助樹(shù)立健康生活觀念。 五上科學(xué)項(xiàng)目化作業(yè) 項(xiàng)目背景 同學(xué)們，學(xué)了《地球表面的變化》這一單元后，我們來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下養(yǎng)育著我們的家鄉(xiāng)湖州，她是什么地形地貌呢？ 項(xiàng)目花絮 項(xiàng)目剪影 項(xiàng)目作業(yè) 項(xiàng)目評(píng)價(jià)?通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的地形；通過(guò)運(yùn)用地形知識(shí)創(chuàng)作了屬于自己的地形圖，并種下了愛(ài)家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的種子。 六上科學(xué)項(xiàng)目化作業(yè) 項(xiàng)目背景地球是我們共同的家，它是什么樣子的呢？相信你已經(jīng)知道很多有關(guān)這個(gè)美麗星球的知識(shí)了吧。為了更好地保護(hù)它，做個(gè)模型推廣給更多的人吧！ 項(xiàng)目花絮 項(xiàng)目剪影 項(xiàng)目作業(yè) 項(xiàng)目評(píng)價(jià)同學(xué)們通過(guò)運(yùn)用有關(guān)地球的知識(shí)創(chuàng)作了屬于自己的地球模型，從每個(gè)不同的作品中看到大家的創(chuàng)新思維。從上帝視角概覽地球的全貌后，同學(xué)們更能樹(shù)立熱愛(ài)地球保衛(wèi)地球的意識(shí)。 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。在這個(gè)豐收的季節(jié)里，我們?cè)谒仞B(yǎng)導(dǎo)向下的項(xiàng)目化作業(yè)學(xué)習(xí)中也一路豐收，同時(shí)懷著新的夢(mèng)想繼續(xù)啟航，奔向黨需要我們的地方。