張華鎮中心幼兒園大班戶外建構游戲——《搭建我的家》

張華鎮中心幼兒園李玉香

活動背景 我園場地面積寬闊，可以滿足幼兒對空間的需求。在幼兒園里，土被稱為孩子玩具的“四大天王”之一。我們利用隨處可見的山水石沙，創造優質的土區活動場地，甚至不需要十分專業的結構建造，僅僅挖一個坑，運一堆土，端一盆兒水，即可運作土區游戲場地。我們非常善于廢物的二次利用，比如一些紙殼、輪胎、易拉罐等，能在土區活動場地大放異彩，而且這些材料是農村得天獨厚的優勢。區內有孩子們平時玩土的工具，例如小桶、鏟子、模具等，孩子們可以在活動場地自由選擇不同的材料。孩子們已有利用鏟子、小桶玩土的經驗，會用鏟子進行挖、堆、拍、壓等多種技能。土這種低結構原材料，對于孩子們有無限的發展可能，不僅讓幼兒愉悅地在玩沙土游戲中獲得動作發展和社會性發展，還能豐富認知經驗，提高想象力和創造能力。本周我們班在土區開展以“搭建我的家”為主題的游戲案例，我們把這個主題分成三部分：一是產生主題、實際操作，二是推進主題、豐富內容，三是主題升華、情節感人。 活動過程 1、產生主題、實際操作。 周一上午，是我們班的土區游戲時間，孩子們熱火朝天地在沙土里挖、鏟、堆、裝、運，忙的不亦樂乎，詩涵和嘉玉等小朋友開心的說：“看，我們挖了一條大河。”旭涵拿著手里地墊走過來說：“我們把地墊鋪在里面玩吧”，然后孩子們開始鋪地墊，孩子們鋪完地面又開始鋪邊緣，邊緣上的土不斷往下掉，孩子們并沒有因為土往下掉而放棄鋪地墊，緊接著，有好多小朋友加入到這個游戲中來，孩子們鋪累了有的坐在地墊上休息，有的躺在地墊上休息，這時語晗說：“我們把這里搭建成我們的家吧，我們可以在家里玩有趣的游戲”。孩子們又繼續你一言，我一語的搭建起來。回到班里，我請小朋友分享了他們搭建的經驗，孩子們你一言、我一語，說出了“搭建我的家”的想法：要搭建一個尖尖的屋頂，還要搭建露天的屋頂......選擇加了水（潮濕）的土、土要用手壓一壓、還要用小鏟子拍拍，這樣更結實。孩子們說，明天還想去繼續搭建我的家。 二、推進主題、豐富內容 （根據搭建我的家游戲的需要，孩子們收集了積木、地墊、竹竿、攀爬架、家中廢舊的小碗、洗刷間里的盆等）游戲前和孩子們討論了有搭建我的家的話題：1.家是什么樣的？幼兒回答：大大的、尖尖的屋頂、斜斜的屋頂、有廚房、臥室、客廳......2.出示幼兒繪畫的房子圖片，引導幼兒觀察它們哪里不一樣？幼兒：形狀不一樣、大小不一樣、高矮不一樣3.今天你想做什么樣的家？幼兒：大的、高高的、明亮的、屋頂尖尖的等。4.需要老師幫忙提供什么材料？（在教師的提示下）幼兒：需要積木、地墊、竹竿、攀爬架等等。周二上午，孩子們帶著老師提供的材料來到土區，孩子們選擇用積木搭建房頂，這次搭建很成功，孩子們很高興。 孩子們又繼續嘗試用竹竿搭，搭了一個傾斜的屋頂，因為竹竿比較長，孩子們開始用胳膊丈量大約需要多長的竹竿，然后請保安爺爺幫忙鋸開，然后自己拿著記號筆，再繼續丈量相同長度的竹竿。屋頂上鋪什么，孩子們選擇了地墊。 封頂遇難事問題一:房頂怎樣可以成功搭上去?地墊成為孩子最為理想的封頂材料。旭涵、嘉玉、語晗、瑞辰、子華、煦煦把地墊一塊一塊拼接上去，可是中間部分夠不到了怎么辦？語晗:我們把地墊拼接好再裝上去不就好了嗎？大家齊心協力完成拼裝，小心翼翼蓋在房梁上！煦煦：哎呀！中間房頂又斷開了。【拆卸，拼裝，上梁，反反復復，同樣的問題不斷出現】問題二：怎樣可以讓房頂不分離，更結實呢？（孩子們熱火朝天的討論起來）。旭涵：我們可以用膠帶粘住拼接處，這樣就不會斷開了，我們試試吧！（有條不紊粘裂縫）……最終孩子們成功的完成了封頂任務。孩子們高興的跳了起來。 子華小朋友說：“我們在哪里做飯”？于是，孩子們用輪胎、攀爬架搭建了一個灶臺。用破舊的磚頭搭了一個鍋頭，用干草做柴火，用樹葉、草、菊花等做菜，在家里拿來破舊的鍋，孩子們開始了做飯游戲。 砌灶遇難題問題一：灶臺大小與鍋的大小不匹配。第一次用磚頭搭建灶臺，孩子們特別開心，當灶臺按照設計圖砌成型了，宇辰說要拿鍋過來放上灶口去看一下，看看灶臺是否合格。很遺憾的是，發現灶臺太大了，鍋會漏下去。孩子們面對著這個灶的大小產生了問題，該砌多大的灶才適合這個鍋呢？通過集體討論推測，孩子們決定進行測量。一開始用手當成測量工具測量，并且在地上做好記號。但是這個不準確，宇辰想到我們要拿測量工具來測，宇辰接著說，我們用鍋測量多好啊！說著就把鍋放在地面，勾勒出鍋的模型，不一會兒灶臺就搭起來了。 灶臺忙碌時刻孩子們四處尋找各種食材，烹、炸、煎、煮忙的不亦樂乎 與此同時，孩子們還建構了“挖水井”游戲。 “井”員遇難題問題一:井口太大怎么辦?天博：井是深深的，直直的，我們的井口太大了！姝娟:用磚頭搭，把井口圍小一點，像我們的灶臺一樣。子晨:積木塊吧，它比較輕，我們搬運起來很輕松。文杰：不好，不結實，倒了會砸到我們的。……子華：運來輪胎，一層一層摞起來就好了。嘉玉、姝娟、子晨、文杰歡呼起來，這個辦法好。問題二：輪胎擺位不正，總是歪歪扭扭，怎么辦？天博、姝娟、子晨、文杰齊心協力把輪胎運到井旁，平鋪井底，然后一個個向上摞起來。子華:歪了，我們放的不齊，看不到井底了。（反反復復，拆拆摞摞……）姝娟:李老師，我們需要幫助！最終成功！ 問題三：井深水少，打不到水怎么辦？（孩子們議論紛紛……）我們去找石頭，扔石頭就行。【烏鴉喝水】王安霖:把繩子拴小桶上就能打水了！經過不斷嘗試，繩子打水雖然可以，但是出水量太小了。子華小朋友，直接下井幫大家提水，孩子們忙忙碌碌，確充滿快樂！…… 三、主題升華、情節生動 游戲規劃前，請小朋友說一說今天想怎么搭建？搭建完成后想做什么？今天游戲時你需要帶什么材料？自己選擇并負責攜帶。（姝娟說想在里面做手工、煦煦說想翻花繩......）孩子們自由選擇不同的房間。在露天的屋里，孩子們翻花繩，看藍藍的天空。在積木搭建屋頂的屋里，孩子們做手工、繪畫。在用地墊搭的屋頂里，孩子們看動畫片，聽故事，喝菊花茶。 建構游戲是幼兒園游戲的重要組成部分，是幼兒利用各種不同的建構游戲材料和各種動作技能來反映周圍的生活的一種游戲，它融操作性、藝術性、創造性于一體。通過一系列的建構游戲活動，對促進幼兒感知覺、動作、知識和創造力的發展，有著廣泛的教育意義。