“教”無涯，“研”不盡——新廟小學數學學科月研磨活動紀實

月明

課堂是教師開展教育活動的主陣地，也是教師成長的主要途徑。為了讓教師有更豐富的教學經驗，不斷提高我校數學教師教育教學水平，新廟小學數學學科月研磨活動如火如荼地進行著。 　　本次月研磨的教師是劉明月老師，課題是《倍的認識》，在學生已經有了兩種事物有比較關系的基礎之上，使學生明確還有倍的關系。 　　課堂中，該教師從圖中找出有幾個幾導入，引導學生觀察主題圖，明確胡蘿卜，紅蘿卜，白蘿卜的具體數量，結合動手操作，進而探究幾種蘿卜之間的倍數關系，初步建立倍的概念。 　　學，然后知不足，教，然后知困。課堂是教學的生命線。聽課后，校領導積極組織相關教師進行課堂反思和評價。 　　首先，授課教師對自身課堂進行教學反思，三年級組教師也闡述了本節課的改進之處：在課程的開始環節換拍手游戲會更好地銜接接下來的新授課內容，同時要給予學生充分時間去交流和概括倍的認識。 　　其次，數學學科組長朱曉紅老師就這節課發表自己的觀點：在讓學生說出胡蘿卜和紅蘿卜的數量關系時可讓學生先說一說有怎樣的關系，再引入倍的關系更好一些。 　　教研處趙春玲主任為大家重新梳理了教學過程，從教師和學生的拍手游戲開始，到小組合作探究出各種蘿卜之間的數量關系，其中的細節也尤為重要，包括教師的教學語言，板書，課件的出示，還可以從身邊找一找倍的關系等等，為大家提供了可操作性的教學實踐經驗。 　　王鳳娟主任就學生的參與度和教師的傾聽兩方面，為授課教師指明了今后提升教育教學能力的側重點。 　　最后，張校長進行總結。三年級是進行小組合作的學習方式的開端，所以教師要在每一節的課堂中訓練學生怎樣傾聽，交流與合作，發揮小組合力，共同完成數學內容的學習。 　　月研磨活動不僅為教師們搭建了一個實踐教學理念，鍛煉自己，交流學習的平臺。還讓教師們在交流中碰撞出更多的智慧火花，促發了教師對數學教學有更深層次的思考。