送教下鄉暖深秋骨干引領綻芳華 ——記廟壩鎮中心學校“教學評”一體化送教下鄉活動

廟壩鎮中心學校

骨干引領作示范指點迷津明思路知行合一傳幫帶送教下鄉共成長 ——題記 　　金秋時節風帆揚，共磨共研促成長，為進一步推進新課程改革，充分發揮骨干教師引領、示范和輻射作用，促進教師專業化水平的提高。2022年10月24至10月31日，廟壩鎮中心學校教導處組織開展“教學評”一體化課堂教學送教下鄉活動。 此次活動，中心校教導處將全鎮16所學校分為三個片區，分別在高坎小學、石筍小學、黃草小學開展，語文和數學學科分知識板塊同步進行，活動內容包括課例展示、評課議課、專題培訓三個環節。 活動開幕? ?提出希望 　　在活動開幕之際，中心校副校長張緒強同志強調此次活動的目的，對參加活動的老師提出了希望，希望我校老師借此機會虛心學習，積極接受新理念，感受新變化，體驗新方法，積極互動，真誠交流，切實提高“教學評”一體化的課堂教學實踐能力。 課例展示? 精彩紛呈 　課堂 “精”從磨礪出，教師“優”自課堂來。此次授課的六位教師都是我鎮的骨干教師，他們緊緊圍繞“教學評”一體化的教學理念，精妙的課堂導入，精準的啟發提問，精彩的學生展示，精心的課堂評價，為教師們帶來了一堂堂生動精彩的“課堂盛宴”。和風惠萬物，百花俏枝頭！讓我們把鏡頭轉向他們，一起看看那些精彩瞬間吧！ 能說會道—語文 　　“字理所到處，美好恰自來”。鎮定自若的戚嬌蕊老師執教二年級識字課《坐井觀天》，她運用游戲導入課題，設置巧妙、新穎，緊緊圍繞“隨文識字”展開教學，讓學生真正愛識字、樂識字、輕松識字，充分體現了“隨文識字”的理念，教學效果明顯。 　　“久經沙場”的李應芹老師執教四年級習作課《我的心兒怦怦跳》，李老師在教學中既有對學生寫作方法的歸納與指導，又有趣味橫生的例文分析引領,做到引練結合,學生學以致用，逐步提升習作的能力，為老師們的習作教學指明了方向。 　　溫柔恬靜的李長維老師執教閱讀課《父愛之舟》，她雖然剛步入講臺不久，但勤于專研、不懈努力、虛心請教，課堂中著重提升學生語文核心素養，長文短教，重視課程育人，關注學生養成習慣，讓學生在游戲中學習、快樂中獲知識。 啟智促思—數學 　　風趣幽默的余青峰老師執教三年級《筆算乘法》，課堂上有趣的活動創設、算理與算法的有效結合，孩子們一個個“能說會道”，在辨析、討論中把算理說得清清楚楚，使枯燥乏味的數學計算課上成了一節輕松、有趣的高效數學課。 　　胸有成竹的白永超老師執教五年級數學課《循環小數》，在教學過程中，注重結合學情，發揮小組合作優勢，充分讓學生動手操作，并給予學生充足時間去表述，真正體現了“教師為主導、學生為主體、活動為主線”的教育理念。 　　朝氣蓬勃的陳明友老師執教的是六年級數學《解決問題》，精美的教學設計，嚴謹的數學語言，活潑的課堂氣氛，有序的小組活動，多樣的評價語言，高質的匯報展示，讓整節數學課都充滿了歡樂。讓學生真正成為學習的主人，在學中樂，在樂中學。 　　板書書在點子上，書在關鍵處，起到“畫龍點睛"、“提綱挈領”的作用。 　　六位老師課前集體備課，磨課，編寫導學案，再到課堂實踐，充分體現“教學評”一體化，評價“鑲嵌”全程，達成“教了—學了—學會了”。為全鎮老師“教學評”一體化課堂教學指引了風向標。 　　中心學校高度重視此次送教活動，校長譚春艷同志和教導處一行親臨課堂指導，他們的這種認真務實的工作作風無不感染著我們……???? 學生展示? 蓬勃向上 　　課堂上孩子們個個神情專注，比準確、比速度、比思維、比智慧，分秒必爭，都竭盡所能地展示自己的才能，從激烈的角逐中找到了快樂的源泉。 　　老師精彩的講解吸引住了孩子們的目光！大山里那一雙雙渴求知識的清澈的眼睛，無不讓我們更加努力?? 　　認真聆聽是一種好習慣 　　低段培養學生對學的能力，為高段小組合作學習奠定基礎。 　　孩子們的興趣可真濃啊！筆直的小手整齊劃一，都渴望在大家面前展示一翻風采！ 　　課堂上，思維的火花在碰撞！孩子們或朗讀，或表演，或講述，或討論，一個個群情激昂！敢說，敢寫，敢講。這不正是我們祖國需要培養的新人嗎？ 　　哇！小組討論有了老師的參與更加激烈了。 　　老師們教學各具特色，把自己的教學風格、教學水平發揮得淋漓盡致，新穎靈活的教學方法，把孩子帶入輕松愉快的活動氛圍，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。” 　　瞧，聽課老師們滿臉專注，傾聽著花開的聲音；奮筆疾書，記錄著授課教師與孩子們一次次思維的碰撞，大家認真聆聽，積極做筆記，可謂是干貨滿滿！?? 　　哇，教師們的聽課本上密密麻麻，相信大家一定不虛此行，滿載而歸！?????? 課間活動? 豐富多彩 　　豐富多彩的課間活動，展示了校園體操，舞蹈等多種形式，整齊的步伐，律動的音樂，使整個校園洋溢著快樂、熱烈的氣息，為校園增添了一道亮麗的風景線，更對學生緊張的學習氣氛起到了良好的調劑作用! 評課議課博采眾長 　　“采他山之石，納百家之長”。課后，為了進一步探討教學，切實提高教師教學能力，我們分學科進行交流學習，首先由授課老師說課，六位授課老師對自己的課堂設計流程及思路做了簡要的解說，并且對自己所上課堂進行了反思，提出了自己的困惑，希望與參會老師們共同探討。　 　　聽課是第一次成長，學習效仿；議課是第二次成長，反思整理。老師們圍繞主題說設計，明意圖；贊亮點，找不足；談收獲，言進步。這些富有針對性和指導性的評課、議課，讓思維不時碰撞出閃耀的火花，形成了相互學習、相互探討、共同進步的良好氛圍。看，各兄弟學校的老師們積極發言，愉快認真的交流著，記錄著······ 　　聚焦學科精指導，專業引領綻芳華。譚校長在教學方面可是能手，她親自指導老師們如何在課堂教學中落實“教學評”一體化，這樣的校長無不讓我們發自內心的敬佩！ 專題講座? ?提升素養 　　整場活動氣氛輕松而又熱烈，這里既有教學思想的碰撞，又有教學理念的傳遞，更有研究情感的交融。陳明友和李長維老師分享外出培訓心得，從“對標”和“育人”兩方面指引老師們如何提升專業水平。給老師們帶來了一場“聽覺盛宴”，將本次送教下鄉活動推向了高潮，老師們收獲滿滿，感觸頗多。相信這些新課程理念和精湛的教學技巧定能在廟小老師心中生根，發芽，開花…… 活動總結? 促進提升 　　總結會由中心校副校長張緒強同志主持，首先由三所學校校長做表態發言：一是學習新理念，繼續貫徹落實“體系化建設”；二是加強小組合作建設，加快推進課堂教學“教學評”一體化；三是將雙減、五項管理落地生根，落實立德樹人根本任務。 　　中心學校校長譚春艷同志表達了各學校對本次活動的大力支持的感激之情，也對六位授課教師的精彩課堂展示表示由衷的感謝，譚校長要求：一是學校工作要建立一種儀式感；二是學習新課標，關注核心素養教育，探究合作學習的必要性，培養學生的學習能力；三是教學改革重在課堂，課堂的改革重在備課，要重視課后輔導；四是明確一個意義，領會學習的重要性，建立終身學習的意識；五是達成一個目的，即教師和學生的素養雙提升。譚校長的指導讓在座的老師們“撥開云霧見青天”，對自身的成長規劃有了更加明確方向。 　　為了全面落實“教學評”一體化課堂教學改革，副校長張緒強同志提出四點意見，他強調：一是注重培養學生良好的學習習慣，它是學生學習的前提；二是教學評的落地重在“評”，要貫穿整個課堂教學過程；三是精心研究教材，加強新課標學習，根據新課標要求找準教學重難點；四是加強小組合作建設，調動學生學習的積極性。希望老師們以這次活動為抓手，認真領會先進的教育理念，及時反思，不斷提升自己的教育教學水平。 腳踏實地? 砥礪前行 　送課傳真知，攜手創未來。此次“送教下鄉”活動，如深秋暖陽，讓新課改的理念照進每一位教師的心田，通過課堂展示、課后研討、專題培訓等教學活動，促進了課堂教學的研究，引領了教師的專業成長，真正做到了“送教促交流，互助共成長”！ 讓我們在“思”與“行”中不斷迎風奔跑，拔節生長，帶著溫暖與努力繼續前行，我們始終記得那句話“鮮花在前面，我們在路上”！ 花開，從種子，到綻放成長，從破土，到抽穗每一次努力都是為了遇到更好的自己 幕后花絮? 見證成長 　　臺上一分鐘，臺下十年功。課堂教學博大精深，蘊含教師的匠心設計，展示教師的深厚功力。如何設計一節高效課堂，達到教學評一體化？內容在教材，研讀在課標，核心在課堂。 　每天活動結束后，全組人員集中開會，暢所欲言，總結得失，集體研討后，教師個人下來又進行復盤、反思，將學習所得整理、內化。 　　瞧，這是我們的課改先鋒隊，大家團結一心，奇思妙想，你一言我一語，研究如何實現課堂教學“教學評”一體化？ 　　一路花香，一路芬芳。活動雖已落下帷幕，但它見證了老師們的成長，留下了老師們鏗鏘有力的印記！驀然回首，我們廟小教研之路在燈火闌珊處！我們將會不忘初心，繼續前行，課改，我們一直在路上…… 每一次教研活動都是成長的印記每一段成長印記都有汗水的洗禮每一滴汗水洗禮都有豐收的喜悅 圖片：張緒強朱仕會王仕鳳文稿：陳澤美編輯：陳澤美審核：譚春艷