群“英”薈萃展風采，悉心教研促成長?? ?——石門鎮(zhèn)中心小學英語教研組公開課賽講活動

小琳

高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為了進一步提高英語教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，為教師搭建教學實踐與共同成長的平臺，石門鎮(zhèn)中心小學英語教研組于10月15日—11月10日舉行了英語公開課賽講活動。 一、精彩呈現(xiàn) 　　高琳老師執(zhí)教的是五年級上冊《Unit3 What's your favorite food?》本節(jié)課由Let's chant 導(dǎo)入，既吸引了學生的注意力，又引出本節(jié)課的主題。精美的課件和生動的語言，為學生創(chuàng)設(shè)了一個個生動直觀的情景，師生互動默契，碰撞出一個個交流的火花。 　　寇軍老師執(zhí)教的是四年級上冊《Unit4 When do you have classes?》寇老師的課堂詼諧風趣，由淺入深，從基礎(chǔ)入手，學生輕松掌握了重點句型“When do you……”，學生在輕松活躍的氛圍中進行對話練習，完全體現(xiàn)了以學生為主體的宗旨。整個課堂學生參與度高，課堂氛圍輕松愉悅。 　　樊明老師講授的是三年級上冊《Unit5 l have a bag》本節(jié)課目標明確，重點突出，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。課上注重學生聽、說、讀、寫各種技能的培養(yǎng),有效地提高了學生的英語綜合能力。課上每個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過精心設(shè)計，無論是小小的教具、演示用的課件還是其中的一項活動，無不顯示出老師的用心和細心。 　張妮老師執(zhí)教的是三年級上冊《Unit5 l have a bag》本課運用了信息技術(shù)手段與英語課堂教學進行整合，有效地調(diào)動學生的學習興趣和積極性。作為學生學習的組織者、引導(dǎo)者，抓住時機，適時點撥、引導(dǎo)，讓學生的學習更加有效。不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，拓展了學習空間，而且促進了學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。 　　張文娣老師執(zhí)教的四年級上冊《Unit6 What subjects do they have this morning？》張老師用各科目書籍與單詞相匹配，形象生動，更利于學生掌握，培養(yǎng)了學生的口語表達能力和合作能力，整節(jié)課真正與學生融為了一體，各環(huán)節(jié)給人一種驚喜，尤其最后的游戲環(huán)節(jié)使教學達到了高潮，真正激發(fā)了學生學習英語的興趣。 　　盧艷萍老師執(zhí)教的是五年級上冊《Unit6 Can you tell me the way to the supermarket？》盧老師在課前認真鉆研教材，潛心備課，給聽課的老師們展示了精彩紛呈的課堂，彰顯了英語學科的獨特魅力，思維之花在這里悄然綻放。 　　張燁璇老師執(zhí)教的是六年級上冊《Unit7 l had a good time》，張老師教態(tài)自然大方，語調(diào)親切，循循善誘。在整堂課中，節(jié)奏緊湊，層層遞進，并能不斷地鼓勵學生，以學生為主體，提升了學生的聽、說、讀、寫能力。讓學生在一層層鋪墊和引導(dǎo)下及時質(zhì)疑追問，對學生的思維含量進行拔高。 　　何婷婷老師執(zhí)教的是六年級上冊《Unit6 What did you do the last weekend?》何老師語調(diào)柔和，語速得當。教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。從開始的創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入就深深地吸引了孩子們的學習興趣。老師耐心講解，輔以精致的板書，整堂課思路清晰、有條不紊的給學生們上了一節(jié)生動有趣的英語課程。 二、共同教研 　　課堂是教學的主陣地，學校通過這樣的比賽活動對教師的業(yè)務(wù)能力是大大的提升。在課堂教學比賽活動中，教師們積極參與、悉心準備、細致打磨、精彩呈現(xiàn)。在不斷的磨煉中，理解更有深度、教學更有思考、課堂更有思想，教師的風采展露無遺。 　　學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。一堂堂公開課，為我們提供了更多的學習和磨煉的機會。“吾生也有涯，而知也無涯”，好的課堂永遠留給我們很多思考和啟發(fā)。教師就是在不斷追求課堂完美的過程中實現(xiàn)自我提升。相信通過英語教研組各位老師不懈的努力，定能營造出更加和諧有愛、積極向上的教研氛圍。