注重通性通法?發展核心素養——武江區教師發展中心組織小學數學教師觀摩“南方教研大講堂”第五十四場活動

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金秋十月，丹桂飄香。2022年10月28日下午，為讓更多數學教師關注通性通法，厘清通性通法的內涵，探討在數學教學中如何實施與落實，扎實推進普通高中新課程新教材實施國家級、省級示范區和示范校建設工作，南方教研大講堂第五十四場“注重通性通法 發展核心素養——廣東省普通高中數學學科核心素養的培養與評價”主題研討活動順利開展。 活動介紹 　　本次活動團隊成員有數學教育知名專家、省市數學教研員及一線教師代表，通過課例展示、教研沙龍、專家視點等環節，深入探討在課堂教學中培養學生掌握通性通法，有效落實數學學科核心素養的方法與策略，在傳遞理念、理清概念、分享觀點的同時為一線教師提供了可借鑒、可推廣的實踐經驗與做法，加深了一線教師對通性通法的理解，促進學生數學學習發展，整體提升數學教學質量，促進數學學科的高質量發展?；顒臃譃榛顒咏榻B、課例展示、教研沙龍、專家視點、活動總結幾項內容。 課例展示 　　首先，來自廣東梅縣東山中學的周東賢老師給大家帶來了《基本不等式》第一課時，周老師從公式學習三項“任務”出發：公式的“再發現”、公式的推導證明、公式的運用。整節課自然流暢，目標明確，重點處講解生動形象，難點處濃墨重彩地深入創設情境，引導學生一步步融入教學內容，完成學習目標。接著，來自華南師范大學附屬中學的張耀武老師上了一節《函數的奇偶性》，張老師從特殊到一般，數形結合的方法，通過圖形語言——文字語言——符號語言無縫銜接轉換化歸，由淺入深，設計恰到好處。兩位老師踐行新課標要求，注重教學與信息技術結合，注重數學思想方法的滲透，注重學生展示和對學生動手能力以及思維能力的培養，很好地落實了數學核心素養。 教研沙龍 在教研沙龍環節，劉迪生、周建鋒、馮偉珍三位老師紛紛發表了自己的觀點。梅州中學數學教研員的劉迪生老師從課堂教學，科組活動，檢測評價，闡述了通性通法的重要性。華南師范大學附屬中學數學科組長周建鋒老師說，教師教學要打破慣性問題，不能盲目追求“二級結論”，學生學習投入不足，應積極改進學法。中山紀念中學副校長梁世鋒老師從校本教研角度，提出要同伴互助，加強教材研究，注重科組建設，通性通法是掌握數學方法的基礎。華南師范大學馮偉貞副教授提出師范生“怎么學、怎么掌握”通性通法數學理論。慢走欣賞數學思想方法的強大，不能只是刷題；三是經歷磨練邏輯推理訓練，發展邏輯推理的核心素養。專家觀點對高中數學科組建設、課堂教學、檢測評價等方面有很好地指導作用，為通性通法的研究進一步落實明晰了方向。 專題講座 　　緊接著，馮偉貞副教授結合理論支撐和實際操作方面，深入淺出地為一線教師闡述了通性通法。馮偉貞副教授指出，通性：數學基本概念、數學基本原理、基本數學思想。通法：1.基本數學思想方法；2.邏輯學基本原理和方法（在數學中的運用）。還特別留下幾個問題與大家探討，通性通法視角下的教學及其觀點方法，與傳統教學方法比較，有哪些異同點。使一線教師對通性通法，特別是概念課教學有了深一層的認識。 活動總結 最后，吳有昌教授從三個方面總結了本次活動：一是本次活動目的。如何注重通性通法從而達到有效培養學科核心素養，有效改變教學套路化的現象。二是主要共識。1.注重通性通法是培養核心素養的有效策略；2.形成了一些有效做法和經驗；3.形成了通性通法的基本認識。三是若干建議。1.要積極開展通性通法的教學研究活動；2.要積極形成落實通性通法的區域性經驗；3.加強研制注重考查通性通法的優質試（習）題。 武江區小學數學教師觀摩學習 　　活動于下午2:30正式開始。在韶關市武江區教師發展中心廣泛發動、精心組織、周密安排下，本次活動得到了全區各校小學數學教師的廣泛關注，全區共27所小學共352名小學數學教師參加了此次學習觀摩活動，積極學習，不少學校還組織教師對活動內容進行集體研討。老師們紛紛表示感觸良多、收獲頗豐。 學習心得體會 　　除此之外，全區各校小學數學老師收獲滿滿，奮書疾筆，積極撰寫學習心得體會： 　　本場活動為我區小學數學教師提供了一個很好的學習平臺，開闊了教師們的視野，同時為我區小學數學教師提供了可借鑒、可操作性的教學策略與做法,發揮教研對我區小學數學教育質量提升的專業支撐和指導作用，有效地提升了小學數學教師的專業素養，促進了教師的專業成長。老師們紛紛表示受益匪淺，并期待下一次的學習和提升機。 文案：朱仕輝審核：胡秀蘭