項目化學習，讓學習真正發生——2022年秋季蓬江區小學數學范羅岡片區教研

五邑碧桂園中英文學校

項目化學習（簡稱PBL），作為當今全球教育領域的一個熱點話題，已成為落實學生核心素養的重要方式之一。為落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，推動項目化學習和研究進程，探索學科融合樣態，培養學生的實踐和創新能力。蓬江區小學數學范羅岡片區教研活動如期進行。10月26日上午，五邑碧桂園中英文學校開展以“項目學習共研討，凝心聚力促成長”為主題的片區線上教研活動，劉燕老師從“什么叫PBL？”“為什么開展PBL？”“PBL怎樣開展？”“項目化教學案例設計展示”這四個環節進行了項目化學習專題分享，讓我們明確了開展項目化學習的必要性以及具體實施路徑。 劉燕老師以五年級數學上冊《可能性》為例，分享了項目化教學案例如何設計，從培養學生核心素養為根本，設計關鍵驅動性問題：“為什么天氣預報報道說明天有雨，到了第二天卻沒有下雨？”。讓學生明確項目任務，再從學情分析、項目目標、項目預期成果與評價、項目匯報形式、項目準備、項目任務規劃、項目實施、項目評價設計等方面對《可能性》微項目化教學設計進行了詳細的闡述，教師根據學生已有的知識，創設貼近學生生活的問題情境，從而引起學生的思考，提高學生的任務積極性。 劉燕老師分享結束后，片區各校代表就本次線上教研主題進行了互動研討，發言老師就案例設計環節進行了詳細的評價，也提出了疑惑，學習氣氛濃郁。本次片區教研活動為數學教師們的成長搭建了相互學習、相互交流的平臺，實現以研促教、以教促研的良好氛圍。 五邑碧桂園中英文學校代表發言范羅岡教育集團教師代表發言丹灶小學教師代表發言崇文學校教師代表發言穗華實驗學校教師代表發言 最后，片區教研員吳映丹副校長給予我校在項目化研究所作出的努力給以高度肯定，也為我校如何開展項目化研究提出寶貴的建議，讓我們在項目化學習的路上，方向更清晰、目標更明確。 本次項目化學習是范羅岡片區進行的第二次專題研究，雖然我們在實踐中遇到很多困難，但我們堅信“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，且行且思，蓄力前行！ 供稿：丘婷婷編輯：虞國榮一審：高劍二審：謝珊三審：謝瑩