攜童話之手，向美好出發——第四實驗小學三年級整本書閱讀《安徒生童話》

小草青青

為更好的開展全校師生的閱讀，營造全校師生閱讀的濃郁氛圍，推動學校閱讀到家庭閱讀的全民閱讀，提高教師專業閱讀的指導能力，我校舉行了整本書閱讀研討活動。三年級語文教研組立足于小學閱讀目標，基于三年級上冊語文教材“快樂讀書吧”的推薦書目，老師和孩子們一起開始了《安徒生童話》閱讀之旅，引領學生走進安徒生的童話世界，了解童話故事的豐富多彩，感悟真、善、美的精神追求。 　　一本好書打開了一個精彩的世界，具體可行的閱讀指導、明確直觀的閱讀目錄、形象有趣的故事插圖、扣人心弦的語言文字……如同春天的百花園般姹紫嫣紅，深深地吸引著同學們！ 　　《安徒生童話》作為統編教材三年級上冊快樂讀書吧推薦的書目,是孩子閱讀逐漸從片段轉向篇章和整本書,作為整本書閱讀興趣培養的重要階段有針對性的方法指導尤為重要。 老師們精心準備每一節閱讀課，從好書推薦到閱讀指導再到讀書交流，學生們積極參與其中，每一節閱讀課學生都收獲滿滿！ 　　雖然許多同學對《安徒生童話》的許多故事早已耳熟能詳，但運用課上學習多種閱讀方法進行閱讀，再讀童話那份親近與快樂無以言表。 　　看，我們的小可愛們都在認真地閱讀呢！ 　　因為疫情，我們的學習從線下換到了線上。在線上第一天的閱讀課上老師以第三單元“快樂讀書吧”--“在那奇妙的王國里”為主題，指導孩子們邊讀邊想象畫面，感受童話的奇妙，運用預測的閱讀策略，邊讀邊預測故事情節的發展，把自己融入故事中，設身處地、感同身受地閱讀童話，感受閱讀的快樂。 　　居家上課，學生們的讀書熱情不減，讀書打卡活動更加如火如荼的進行著，越來越多的孩子對童話故事更加喜愛。 聽，我們的孩子讀得多么認真，多么動聽…… 　　閱讀，是溝通的橋梁。父母與孩子們共同閱讀，在濃濃的書香中，交流閱讀體驗，感受讀書的幸福……其樂融融的親子共讀畫面是多么的美好！ 　　同學們深知“讀書勤乃有，不勤腹空虛。”閱讀要勤于留下痕跡，大家紀錄閱讀中的美好點滴。同學們有的邊閱讀邊勾畫、批注；有的同學把喜愛的句段摘抄在心愛的筆記本上；有的同學制作了圖文并茂的讀書小報；還有的把喜歡的故事講給大家聽…… 　　童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，同學們乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話王國，看花兒跳舞，聽星星歌唱……美妙的故事宛如一首歌，打著歡樂的節拍吹進心里；有趣的故事猶如一幅卷，明麗的色彩伴著奇特的幻想，蕩漾在腦中…… 同學們，在這個特別的時刻，讓我們用閱讀去認知廣闊的邊界、去探尋溫暖的世界、去思考堅韌的生命。愿陽光明媚時，我們喜遇校園，收獲滿滿…… 一花一世界，一書一收獲。這是孩子們的第一站的童話閱讀之旅，我們期待下一站的精彩…… 供稿:三年級語文組編輯:王青審核:教科室