賽課促教研，課堂展風采——天水長城中學小學部優質課大賽

劉艷

為進一步推進課堂教學改革，促進教師業務水平與教學能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學習的平臺，2022年10月18日，天水長城中學小學部組織了優質課比賽活動。各參賽教師高度重視，全力以赴，精心設計教案、制作課件，認真準備教具。 　　秉著“公開、公平、公正”的原則，教導處擬定出優質課比賽的方案及評分細則，確定評委組的成員。比賽前，學校組織召開了評委老師會議，討論并通過了實施方案。 　　在賽課過程中，老師們語言生動清晰，教學設計精巧靈妙，多媒體技術運用嫻熟，教學情景創設興趣盎然，每位教師在教學中都體現了自己獨特的教學方法，亮出了自己的優點，無時無刻不在調動孩子們積極參與的熱情，讓學生進行自主、探究、合作地學習。自主、快樂的課堂氛圍，在視覺、聽覺、情感等方面給予聽課者強烈的沖擊。 語文教師優質課風采 　　謝倩老師執教的《媽媽睡了》是一篇淺顯的抒情性的課文。作者運用生動形象的語言，描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好溫柔、好累的樣子。透過作者對睡夢中的媽媽的描繪，我們不僅可以感受到媽媽對孩子的關愛，更能感受到孩子對媽媽的愛。因此，教學本文，謝老師以“情感體驗”為主體，引領學生在反復誦讀、借助插圖、展開想象后與文本產生交流，找到孩子的情感與文本的切合點，產生移情效應。將生活與語文教學結合起來，讓孩子從生活實際經驗出發，解讀文本中的語言文字帶來的畫面，做到了有感而發，經歷了情感體驗，達到了表達與交流的語言訓練目的，從而落實了文本中的核心素養目標。 　　蒲建國老師執教的《故宮博物院》是一篇閱讀策略單元的略讀課文，從多個角度介紹了故宮的建筑特點及歷史文化。教師在教學中能準確把握略讀課文的教學要求，注重閱讀策略、方法的運用。尊重學生主體地位，以學定教，能放手讓學生與文本充分對話，選擇恰當的方法策略達成閱讀目的。 　　馮會恩老師在上課之初，帶領全班同學共同復習上節課所學的知識，然后引出新課，明確了本節課的學習重點，通過四次矛盾去體會人物的鮮明的形象特點。整堂課重點突出，能深入文本，在讀與悟中理解課文內容。在了解故事環境描寫的過程中，逐步引出四處四次矛盾沖突，引導學生通過對重點字詞的品悟，學生深深地體會到了老支書的高貴品質和鮮明的人物形象，對老支書的人物形象有了深刻理解和認識。 數學老師優質課風采 　　趙秀文老師講授的《多位數乘一位數口算乘法》一課，本節課的主要學習內容是多位數乘一位數口算乘法以及兩位數乘一位數（不進位）的計算方法。以游玩游樂園這主題為學習鏈，把本節課要學習的知識點用游玩游樂園的每一個項目串連起來，做到掌握整十、整百、整千數乘一位數口算的方法和學生的現實生活緊密聯系起來。學生在經歷獲取數學知識的過程中獲得發展。在數學教學活動中引導學生獨立思考、合作交流,體驗計算方法的多樣化。通過創設問題情境，讓學生提出乘法計算問題，解決問題，感覺數學源于生活，應用于生活。本節課的教學重、難點是理解掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法以及兩位數乘一位數（不進位）的計算方法。整堂課以活動為主線,，生在情境中計算，在計算中思考，在思考中感悟算理，充滿生命的活力。 　　姚博老師反思本節課的教學，最深切的有以下幾點： 1.選擇貼近學生生活實際的題材，創設問題情境，持續激發學生的學習興趣，本節課以爸爸和兒子年齡的關系利用這個情境將“和差”、“和倍”、“差倍”問題有機地結合起來。學生能憑借生活經驗，積極參與嘗試探究等學習活動。 2.利用畫線段圖來協助學生理解題意，教材中的例1是“和倍”問題，接下來的“試一試”是“差倍”問題，但學生理解應用的時候在思維上感覺很有差別，借助這樣的形式學生能夠很清楚的看到兩者之間的數量關系，比較容易掌握解答方法，學會用數學的思維方式去觀察，去分析，逐步增強學生的數學意識。 3.練習設計充分體現開放性。在問題解決過程中，讓學生用自己的思維方式實行自由的、多角度的思考，實現自主建構。每個學生都有自己的生活經驗和知識基礎，面對問題每個學生有各自不同的思維方式。本課練習設計了具有開放結構的數學問題，通過買菜、買筆和年齡等學生實際接觸到的知識讓學生在發散性、多維度的思維活動中提升解決實際問題的水平。 英語教師上課風采 　　馬彩霞老師執教的是是陜旅版英語五年級上冊第四單元《At Table》復習課。本課時重點是通過各種活動考察學生對本單元重點詞匯和句型的掌握情況，達到檢測和查漏補缺的目的。教學中馬老師主要運用了游戲教學法和任務型教學法。運用游戲的形式激發兒童的學習興趣，組織兒童進行英語學習活動，訓練兒童的正確發音，豐富兒童詞匯和學習句型的一種方法。馬老師設置了猜謎游戲來復習詞匯的理解程度。火眼金睛對抗游戲，檢測學生的單詞讀寫能力。任務型教學給英語課堂教學帶來了活力，它強調了學生語言運用能力的培養，注重發展學生的學習策略，促進學生創新精神和實踐能力的提高，充分體現了以教師為指導，以學生為主體的素質教育理念，在課堂教學中越來越顯示出其優越性。在本課時馬老師主要設置了小組合作學習，自編對話并且進行展示，綜合考察學生的對本單元內容的掌握情況。在整個教學過程中學生能夠積極的投入到各個環節之中，表現良好。課后經過反思，了解了自己的不足，今后要多向其他教師請教，在各方面提升自己。 音樂教師上課風采 　　本節課石華卿老師采用了講授法、媒體示范法、范唱法、角色扮演法，主要內容是進行守株待兔的老農夫這首歌的學習，要求唱會和請學生表演出來，并對好吃懶做的不好現象應該嚴加杜絕，使學生明白天下沒有免費的午餐。 語文組教研組長張志奇老師評課語文組教研組長王靜老師評課數學組教研組長張浩老師評課 　本節課整體教學環節完整，內容清晰明了，層次分明，重難點突出，熟練使用多媒體教學更顯教師基本功扎實有素，教師對整個教學把控到位，能輕松駕馭整堂課，語言親切流暢，講解準確到位，是一趟難得的優質課。 師生配合默契，能調動學生們的積極性，讓學生主動參與到新課程的探究中，真正體現了學生主導教師引導的新課程理念，多次的提問，多次的引導在學生參與中得出本節課的主題，讓認知具象化，讓算理淺顯易懂，學生對題目信手拈來，真正達到學以致用。 數學組教研組長董亞芳老師評課 　　姚博老師非常注重數量關系的分析，從引入課題到新課的例題，再到練習題，每做一題，姚老師都要先讓學生分析其數量關系，從而培養學生分析問題的能力。在新課教學中，姚老師鼓勵學生對同一問題積極尋求多種不同的解法，讓學生從多角度去考慮，這樣做拓展了學生思維，引導了學生學會多角度分析問題，從而在解決問題的過程中培養學生的探究能力和創新精神。在介紹方法的過程中，又讓學生體會到各種方法之間的連通，感受數學知識的內在聯系。充分讓學生親身實踐體驗，讓學生在探究中加深對這類應用題數量關系及解法的理解，提高能力，為學生進入更深層次的學習做好充分的準備。 　　趙秀文老師在執教《多位數乘一位數口算乘法》時，巧妙地以游玩游樂園這一主題為學習鏈，把本節課要學習的知識點用游玩游樂園的每一個項目串連起來，成功地做到掌握整十、整百、整千數乘一位數口算的方法和學生的現實生活緊密聯系起來。讓學生在經歷獲取數學知識的過程中，獲得發展。 英語組評委老師評課 英語組教研組長堅麗老師評課 楊寧霞老師評課 　　1. 本節課學習內容與學生生活緊密結合且息息相關，教師授課中有針對性地探討了本課的重難點，教學中能密切結合學生身邊熟悉的事物開展教學，深入淺出，啟發學生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰精辟！ 2.通過游戲教學，充分調動了學生的求知欲，使大家樂在其中！讓整堂課在輕松愉悅中進行！ 劉海霞老師評課 　　馬彩霞老師這一節課是復習課，主要復習了第四單元的單詞和重點句型。馬老師通過歌曲導入復習本單元left,right,up,down單詞，使學生輕松記住單詞和同時，又感到快樂有趣。本節課采用了游戲教學法，任務教學法，自創情景對話法復習單詞和重點句型的教學過程中穿插了小組競賽方式既提高了學生學習的積極性，同時讓學生在輕松愉快的教學環境中掌握了復習掌握本單元的單詞和句型。馬老師教態自然大方，口語流利，與學生配合默契，是一節非常好的復習課，值得大家學習借鑒。 英語組陳芳老師評課音樂組胡娟老師評課 　　石華卿老師課前準備充分，教學安排容量適當，目標明確，重點、難點突出；能有效創設學生自主、合作的情境，重視學生對過程的體驗；師生、生生互動，運用啟發式、討論式教學，學生參與性強，氣氛融洽。 各科老師聽課記錄 　我校組織這次優質課的展示活動就是要拋磚引玉、示范帶動，進而推動我校整體教育教學的發展，希望廣大教師在教學改革的道路上勇于探索與實踐，開拓出一條既有利于學生的創新與發展，又適合自己教學風格的教學之路。 優質課比賽的開展，不僅展示了學校教師嚴謹認真的教學態度，勇于創新的探索精神，而且達到了以賽促教的目的和效果，對提高課堂的有效性起到了很好的推動作用。