引領示范潤物無聲——迎賓路小學語文組“大單元背景下的任務驅動式教學”主題示范課引領活動紀實

迎小教學

為落實“任務驅動式教學”143課堂模式，發揮組長示范引領作用，加強落實對青年教師業務培訓，提高課堂教學質量，從而提升全體教師的課堂教學水平和課堂教學能力，迎賓路小學語文組于10月27日成功開展了語文組長示范課活動，暨“大單元背景下的任務驅動式教學”主題示范課活動。 　　“風輕露重秋意濃，一夜涼寒一夜秋”，在這秋意濃濃的早上，迎賓路小學的領導和語文組的老師們心潮澎湃，期待著組長王文紅老師的143模式課堂示范課。 　　迎賓路小學語文教學的品牌特色——任務驅動式教學。在采用任務驅動式教學時，教師根據每單元語文要素，讓學生做到有備而來，同時培養學生的預習、小組討論、交流展示等方面的能力，積累學習經驗，形成語文學習能力。 示范展示 　　本次引領活動由語文學科組長王文紅老師做示范。王老師積極準備，全身心投入，在“雙減”新政策的指引下，新課改的激情在課堂上飛揚，新理念的夢想在活動中實現。 　　王老師執教六年級語文上冊《窮人》，王老師教學基本功扎實，課堂設計完整，授課內容豐富。 王老師帶領同學們回顧第一課時內容，感受小說情節和人物語言、心理描寫刻畫人物形象，善于用激勵性語言調動學生的積極性，學生們學習氛圍濃郁，學習興趣高漲。 　　各組同學在小組長的帶領下，小組內成員交流討論。 　　小組討論有組織，有實效，有結果，真正讓孩子們成為課堂的主人，真正成為了以“學生為主體，教師為主導”的課堂教學。 王老師深入學生之中，了解學生們對問題的討論進度及情況，給予及時的引導。 王老師以其扎實的教學基本功、精深的語文素養及深厚的文化底蘊，帶學生們走進小說單元，通過小說的環境描寫，人物語言心理描寫引導學生體會人物形象，緊扣語文要素。 　　觀課教師認真聽課，記錄著，思考著。 　　教而不研則淺，研而不教則空。 教學一直以來都讓無數教師為之奮斗不止、鉆研不停。 　　教研開場，王老師進行了說課，詳細介紹了此次課程的課程設計思路以及修改過程。 張蘭麗主任指明“任務驅動式教學”下語文今后的上課方向，教師如何落實143課堂成為了亟待解決的問題。 　　“授人以魚不如授人以漁。”謝艷華校長發言，指出對于語文教學上方法指導的重要性。一課定基礎，一文定乾坤。教師要通過方法的指導，使同學們能夠真正做到通過一篇文章，學會更多的文章。 觀摩反思 　　本次示范課活動，充分發揮年級組長引領作用，增進了教師之間的交流。給我校全體語文教師的單元任務驅動式教學指明了改進的方向，也為我校教學質量的提升奠定了基礎，成功達成預期目的。示范課雖然告一段落，但課堂沒有停止，反思、交流、研討沒有停止，教無定法，教學有法，貴在得法。 　　迎賓路小學語文組教師將以此次示范活動為契機，在今后的教學實踐中繼續努力，進一步推進“任務驅動式”教學，為今后的教學工作譜寫輝煌篇章！