<p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗的方式進行學習。所以設計了以下活動內容。</p> 前期經驗滲透 <p class="ql-block"> 在集體教學活動《水果喜樂會》，為了讓孩子提前了解按規矩排序，于是在益智區尋找了一個空白位置，設計了關于按規律排序的操作性墻面，墻面上設計了三種規律，每一種都排了兩組，小朋友們每天看著墻面就非常的好奇，有時自己嘴巴里說：“一個這個一個那個。”“這個還和那個不一樣呢？”小朋友們在觀看的過程中，對于按規律排序有了一定的了解，同時充滿了好奇。</p> 活動目標 <p class="ql-block">1.能夠細致觀察、發現并說出事物排列的規律。</p><p class="ql-block">2.能夠自創、合作創設兩種或兩種以上的規律進行排序。</p> 活動重難點 <p class="ql-block">發現排序中的規律，能自創規律。</p> 活動準備 <p class="ql-block">各種水果卡片 樹葉圖片 黑板</p> 活動設計 <p class="ql-block">一、水果豐收，情景導入。</p><p class="ql-block"> 秋天是一個豐收的季節，爺爺的果園里的水果都成熟了，爺爺要利用小汽車把它們收到家里。可是小汽車在擺放時也有要求，我們一起來看看吧！</p><p class="ql-block">二、出示水果，觀察規律。</p><p class="ql-block">1.ABABAB</p><p class="ql-block"> 小朋友們觀察第一輛小汽車上都有哪些水果，這些水果是怎么擺放的？小朋友們接下來怎么擺才能讓小汽車開起來呢？</p><p class="ql-block">小結：一個橘子一個梨一個橘子一個梨一個橘子一個梨的排列方式是ABABAB的排列方式。</p><p class="ql-block">2.AABAABAAB</p><p class="ql-block"> 請小朋友們仔細看看第二輛小汽車上的水果是怎么擺放的？那位小朋友可以上來把小汽車給填充完整呢？</p><p class="ql-block">小結：兩個石榴一個蘋果<span style="font-size: 18px;">兩個石榴一個蘋果兩個石榴一個蘋果的排列方式是AABAABAAB的排列方式。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">3.ABBABBABB</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 接下來是第三輛小汽車，第三輛小汽車上的水果是怎么擺放的？那位小朋友能將它填充完整。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">小結：一個蘋果兩個梨子一個蘋果兩個梨子一個蘋果兩個梨子的排列方式是ABBABBABB的排列方式。</span></p><p class="ql-block">定義：像這種兩種及兩種以上的排序，并且多次重復出現而且不會中斷的叫做按規律排序。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、集體自創，按規律排序</p><p class="ql-block"> 前三輛小汽車已經排列整齊，找到自己的規律了，第四輛小汽車爺爺發愁了，該怎么排列呢？請小朋友們幫助爺爺排一個和前三個不一樣的規律把水果送回家吧。</p><p class="ql-block">小結：小朋友創造了一種新的規律成功的把水果送回了家，在創造新的規律時有什么要求呢？一定是要兩組及兩組以上，并且多次重復出現而且不會中斷的才能看出來規律所在。</p><p class="ql-block">四、幼兒分組，合作自創規律</p><p class="ql-block"> 老師給小朋友們準備了一些水果卡片，請小朋友們想一想還有哪些新的規律能把水果送回家呢？</p><p class="ql-block">幼兒自由操作</p><p class="ql-block">五、小組分享，自創規律</p><p class="ql-block"> 那一組的小朋友已經創造出來新的規律了，請你和小朋友們分享你的規律是什么樣子的？把它粘貼到黑板上。</p><p class="ql-block">各組依次分享自創的規律。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">六、出示圖片，觀察其中規律</p><p class="ql-block"> 出示斑馬線、衣服上的圖案等等圖片，讓小朋友觀察其中的規律。</p><p class="ql-block">七、活動延伸</p><p class="ql-block"> 在生活中有許許多多的物品都按照一定的規律進行排序，請小朋友們一起去尋找生活中的規律吧。</p> 活動反思 <p class="ql-block"> 《水果喜樂會》這節集體教學活動，這是我第三次上，第一次的時候，我將重點放到了省編教材中要求幼兒熟知的幾種規律，而忽略了自創規律，在第二次活動時，我吸取第一次活動的經驗，準備了充足的卡片，給幼兒自由操作的機會，但是小朋友們并沒有創造出新的規律。在這次活動時，我就特別注意自創規律這一環節，首先我采取了先讓幼兒集體自創一個規律，讓幼兒了解如何自創規律，再通過分組合作的方式，每組各創造一個不同的排列方式，在合作中每組小朋友都創造出了新的規律并用較完整的語言與大家進行了分享。</p> <p class="ql-block">供稿：王玉艷</p><p class="ql-block">編輯：劉景</p><p class="ql-block">審核：劉金花 賈彥暉</p>
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