“教”以共進 “研”以致遠—— 泌陽縣基礎教研室視導泌陽二小活動紀實

泌陽二小

“金菊已盛開，梅花待含笑”。為了提升我校教師教育素養(yǎng)，深化課程教學創(chuàng)新，提高課程實施水平，提升課堂教學質(zhì)量，2022年10月25—26日，泌陽縣基礎教研室一行在焦彬蔚主任的帶領下蒞臨泌陽縣第二小學校，開展了一次“教”以共進 “研”以致遠的視導活動。 　　為期兩天的活動，包括聽課，送課，教研三個環(huán)節(jié)。老師們結(jié)合各自的學科特點，深入挖掘教材，注重學法、教法研究。從課前導入，目標設置，課堂組織等各個方面都體現(xiàn)出的“以教師為主導、以學生為主體”的教學理念。 　　教研室各位領導和教研員不辭辛苦深入到課堂聽了23位老師的課。 　　赴一場視聽的盛宴，來一次虔誠的修行。展示課中，幾位老師堅持學生為主體，以老師為主導，讓學生獨立思考，合作交流，不僅提升了學生的探究能力，更是提高了學生學習的主動性。 　　課后，教研室的幾位老師對我校教師的上課情況進行了深入細致的分析評價，首先對我校濃厚的教學研討氛圍和老師們虛心好學、愛崗敬業(yè)的精神，給與了高度評價與贊揚，充分的肯定了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)。接著從教學目標的制定、到課堂環(huán)節(jié)的設計，從教師的教法到學生的學法，都給出了清晰明確的指導意見，同時，建議各教師課堂能夠盡量以學生為主體，明確教學目標，放飛學生思維，引導學生獨立思考，重視基礎知識的教學。使授課教師及參與教師都受益匪淺，明確了教學思路。 　　邱老師還再次建議老師們要注重研讀教材，制定好課時教學目標，尋找與單元目標之間的聯(lián)系，再圍繞目標設計教學。 　　數(shù)學教研員老師特別分享了對數(shù)學核心素養(yǎng)的理解，用真實案例讓數(shù)學核心素養(yǎng)落地，通過如何夯實四基、發(fā)展四能、形成關鍵能力、必備品質(zhì)與正確的價值觀，達到數(shù)學的總目標：讓學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。為培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)纳鐣髁x建設者和接班人發(fā)揮數(shù)學學科該有的教育功能。 　　這次活動，對我們來說是一種思索，是一種提高。幾位老師的精彩點評高屋建瓴，具體生動，為我們進一步提高課堂教學實效、提高新課程教材解讀能力、提升教師的教學理念、拓展教學思路指明了方向, 也讓我們獲得了更多的啟示，心境不在遠處，佛法只在心頭，這將讓我們保持清醒的頭腦，在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。 　　“十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”此次的教研活動猶如一場甘霖，滋潤著我們每一個老師的心田。這次教研活動，是我們前進的一個足跡，是我們交流思考碰撞出的藝術火花，也是我們一次自我的升華, 活動雖然結(jié)束，然而我們?yōu)榻虒W實踐的腳步會永不停駐，相信在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，能享受更加有益的，有意義的教育幸福！