【新優質·教學】云端戰“疫”守初心，攜手共進展風采（五）——紅星小學“二年級語文組”線上教學工作紀實

紅星小學三年級語文組

云端教學伴成長，不負秋色向未來。書聲瑯瑯的校園因疫情的反復，轉入線上教學。我們一方面積極展開疫情防控工作，另一方面，有序開展“線上教學”工作。無論“線上”還是“線下”紅星小學教師們都堅守奉獻初心，牢記育人使命，與“疫情”在云端展開無聲的戰斗！ 隔空不隔愛，停課不停學，疫情雖然阻止了我們上學的腳步，卻擋不住我們學習的熱情和師生間的距離，我們以飽滿的熱情全面開啟線上教學。 認真教研，落實安排 為實現線上教學精準高效，保證學生學習不掉隊、學習效果不打折扣，我們年級組統籌安排，積極開展網絡教研，精心甄選優質教育學習資源，保證了線上教學的有序進行。針對線上教學中遇到的問題，及時組織本組教師召開線上教研會，查找不足，精準施策。幫助學生更好地掌握知識要點，為線上教學的質量護航。 辛勤耕耘，灌溉花朵 “不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河。”學習是一項偉大的工程，也是一項不折不扣的心靈工程。我們的線上課程就是這樣的工程，老師們帶著思考一路前行，為每位學生帶來了知識學習和身心健康兩相宜的線上課堂教學。 學生和家長們積極配合線上教學，一到上課時間，學生們如約守在屏幕前。課堂上，孩子們積極參與，踴躍表現，那認真學習的模樣，專心聽課的身影，無一不展現學子們對知識的渴望與向往。 雖然線上教學，但絲毫不會影響老師對于學生作業的批改與評價。每名學生的課上作業老師都仔細認真查閱，然后在每位學生的作業后寫上一些鼓勵性的批語，同學們看到老師的表揚，發現自己有了進步，從而激發了孩子對學習的熱情，學習態度愈發端正，學習勁頭也越來越足，無形之中班級內形成了良好的作業評語，一份優秀作業的展示，都會給孩子們傳遞一份溫暖。 精心設計，減負增效 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”學習需要實踐，作業就是實踐的最好體現。特殊時期，為保障教學質量，落實雙減政策，獲得良好的學習效果，二年級老師設計出多種形態的作業，激發了學生的學習潛能，增強了學生的生活體驗。 為了激發孩子們的積累字詞興趣，拓寬識字渠道，同時培養孩子們搜集信息、整理材料的學習能力，為語文教學打下堅實基礎，我們開展了詞語整理小報制作活動。快來看，快來瞧，我們二年級的“詞語小報”作品出爐了。 在學習三單元口語交際《做手工》這課時，這是一個學生們都感興趣的話題，老師們深入挖掘這課的教學元素，讓教學內容變得有趣，讓教學方式變得靈活，讓教學成果變得多樣。瞧！他們落落大方，說的多棒呀！ 一節節精彩的課堂直播，記錄了我們求知的足跡；一次次認真的教研活動，鼓足了我們前進的動力；一條條詳盡的批改，記錄喚醒了孩子們的記憶；一項項妙趣的活動，打開了孩子思維的閘門；一次次激烈的思維碰撞見證了我們的成長……就這樣，老師在屏幕這頭，孩子在屏幕那頭，我們一起譜寫了紅星小學二年級線上教學的溫情樂章。全體老師定會用愛與真誠傳遞力量，懷揣著對教育教學的執著和熱情同孩子們一起努力，一起前行！