以研助教，引領(lǐng)示范———安遠縣天心中學(xué)舉行教研組長示范課活動

安遠縣天心中學(xué)教科室

值金秋時節(jié)，丹桂飄香，為了充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，提高青年教師的整體素質(zhì)，安遠縣天心中學(xué)舉行了為期兩周的教研組長示范課校本研訓(xùn)活動，通過教研組長示范課，組織教師進行觀摩學(xué)習(xí)，開展教學(xué)經(jīng)驗交流，發(fā)揮優(yōu)秀教師“傳、幫、帶”作用，我校切實改變理念，在教學(xué)上做足功夫，大力開展校本研修活動，以促進課堂教學(xué)改革，落實核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂。 　　各學(xué)科教研組長高度重視此次示范課活動，課前認真鉆研教材、研讀課標、分析學(xué)情、精心備課。課堂上，教師親切的話語，大方從容的教態(tài)，豐富多彩的活動，充分展示了老教師駕馭課堂的應(yīng)變能力和扎實的教學(xué)基本功，為新教師做出了示范和榜樣。 教師風(fēng)采語文教研組 鐘玉萍老師在講解《鄉(xiāng)愁》一課時，以思鄉(xiāng)作品導(dǎo)入新課，注重基礎(chǔ)知識掌握，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中感受詩歌的魅力，品味優(yōu)美的語言，感悟作者情思。同時注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范筆記，并能引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生勇敢發(fā)言。課程最后帶領(lǐng)學(xué)生分析寫作特色，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用仿寫句子，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 數(shù)學(xué)教研組 賴華英老師講解的《二次函數(shù)y=a(x-h)^2的圖像與性質(zhì)》這一節(jié)課，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的主體，她采用問題教學(xué)、探究、啟發(fā)、引導(dǎo)教學(xué)法。由學(xué)生動手畫圖，在操作，觀察，發(fā)現(xiàn)中自主構(gòu)建出新知，通過表格類比舊知識學(xué)生自己構(gòu)建新知，突出學(xué)生主體地位。講練結(jié)合，在練習(xí)中突破重難點和易錯點，總結(jié)做題方法。通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，分組匯報成果，讓每個學(xué)生積極投入到討論中去。 英語教研組 唐素馨老師在講解《 Unit 5 Section A 1a-1e》時以公益廣告family導(dǎo)入，生動形象的視頻有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過關(guān)注父母和孩子的變化，增加學(xué)生對父母的關(guān)心，同時引出這節(jié)課的知識點used to。整節(jié)課聽說讀寫，貫穿各個環(huán)節(jié)。尤其是最后的寫作練習(xí)部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn)錯誤，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。 物理教研組 鐘紅老師的《串并聯(lián)的電流規(guī)律》這節(jié)課采用了探究式的教學(xué)模式,通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。 政史教研組 唐鐘琳老師講授了九年級上冊《弘揚民族精神》這一節(jié)道德與法治課，從教學(xué)設(shè)計到素材擇取再到學(xué)生參與都充分展現(xiàn)了她扎實的專業(yè)基本功和良好的課堂駕馭能力，彰顯了道德與法治這門學(xué)科的特殊魅力。語言慷慨激昂，課堂創(chuàng)造性地使用教材，深入挖掘歷史素材和時政熱點，注重情境創(chuàng)設(shè)，觸發(fā)情感共鳴，自然而然地引出課題，弘揚民族精神。她用極富有感染力的聲音，具體講解了民族精神的含義、特點、重要性及做法等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對國家和民族的歷史責(zé)任感和使命感。 地生教研組 　　劉楨老師充分利用多媒體，以巴斯德鵝頸瓶實驗的動畫視頻引起學(xué)生興趣，形象的解釋了細菌的發(fā)生，同時在教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)置圖片等來展示不同的細菌，講解的細致全面，讓學(xué)生對這種神奇的小生物有更充分的了解。在本節(jié)課中，劉楨老師采用了新型教學(xué)理念，導(dǎo)入新課新穎自然，利用分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和競爭意識，體現(xiàn)“合作、探究、互動、評價”教學(xué)模式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。 觀摩學(xué)習(xí) 經(jīng)驗交流 　　課后，全組教師老師參與了評課交流活動，每位老師都參與了評課交流，不僅從總體上評價了授課教師的課堂教學(xué)，也從教學(xué)目標的設(shè)定，教學(xué)方式的選擇，教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，教學(xué)效果等方面進行了評價。老師們以開放的眼光關(guān)注課堂，肯定了各學(xué)科授課教師的亮點，同時也提出不同的看法和意見，相互交流，教學(xué)相長。 　　別開生面的示范課充分展示了我校教研組長的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮了教研組長的示范、引領(lǐng)、輻射作用。教研之路“漫漫而修遠”，活動雖止，但教學(xué)不止，交流、研討、反思不止。 本次教研組長示范課活動發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)青年教師鉆研教學(xué)基本功，加強教師教學(xué)交流，不斷提高教學(xué)能力。教無定法，貴在得法，相信天心中學(xué)的全體教師會在今后的教學(xué)實踐中繼續(xù)努力，為以后的教育教學(xué)工作譜寫輝煌的篇章。