立足課堂促雙減學用語文提質量——記2022年八步區初中語文優質課比賽

八步區城東實驗初級中學

在“雙減”政策全面推進之際，為充分發揮學校教育主陣地作用，促進教師教學成長，打造高效課堂，強化教師“教學研究的基點在課堂，教師成長的基因在課堂，教育質量的基礎在課堂”的專業意識，2022年八步區中小學“希沃杯”優質課比賽（初中語文）于10月17日至19日在八步區城東實驗初級中學舉行。來自八步區各中學的16位語文教師一路披荊斬棘，在八步區級比賽中同臺競技，為我們帶來了精彩紛呈的課堂。 以生為本以學定教 　　1號選手陳瑛老師授課篇目是七年級上冊第四單元的《紀念白求恩》，她采用“字詞——句子——語段”由淺入深的教學思路，通過三個任務群層層深入體會白求恩高貴的品質，理解其行為所體現的價值取向和意義，從白求恩身上汲取人生智慧，獲得人生啟示。課堂開展自然有層次，將教學目標落到實處。 　　1號團隊進行了“篤行不怠，鑄就精品”的主題匯報，從“集中研究定方向、教師試教磨精品、總結反思促成長”三個方面展示了磨課歷程，分享了收獲與成長，充分體現了她們踔厲奮發，篤行不怠的團隊精神。 　　2號莫嫻老師授課篇目是七年級上冊第四單元的《紀念白求恩》，她聲情并茂的導入，為學生學習文本創設了良好的情境，引導學生抓住關鍵語句，帶領學生深入文本，探究白求恩精神，感受作者對白求恩的高度贊揚。 　　2號團隊進行了“團隊如切如磨，共赴紅色之旅”主題匯報，從“磨課分工、有條不紊、備課研討，凝聚智慧、課后評議，聚焦提質、磨課總結，破繭成蝶”四個方面分享了磨課歷程，以日記的形式展現，主題明確，內容充實，展現了整個團隊的成長與蛻變。 　　3號李蘭花老師授課篇目是七年級上冊第四單元的《紀念白求恩》，在整體把握文意的基礎上，引導學生通過白求恩與“不少的人”對比，一起探究白求恩大夫的優秀品德；搶答環節，積極調動了學生學習的積極性。 　　3號團隊匯報以“贊紅色英雄，育時代新人”為主題，從“研透教材，精準靶向、精心打磨，優化設計、課例試教，評課議課、教學亮點，磨課收獲”四個方面匯報磨課過程，充分展示了團隊研討、創新、合作的精神面貌。 目標集中以讀促寫 　　4號選手吳小英老師授課篇目是七年級上冊第二單元寫作《學會記事》。吳老師教學板塊清晰，課堂上主要通過“添加修飾語”“分解動作”“插入人物描寫”三個方面的講解和練習，讓學生對描寫記敘文有了一定清晰的認知和掌握。教師引導有方，學生學而有獲，進而訓練了學生的思維能力、語言運用能力、寫作能力。 　　4號團隊圍繞“凝心聚力共研磨，巧用技法來敘事”主題進行匯報，分享了三次研課歷程和教學設計的亮點。匯報內容全面，分析透徹，充分展示了該團隊的教研成果。 　　5號選手白木嬌老師授課篇目是七年級上冊第二單元的作文《學會記事》，她的教學設計層層推進，在教學中以生為本，循循善誘。先抓要素把事情寫清楚到抓細節把事情寫具體再到穿插人物的心理感受把事情寫得有感情，寫作訓練有梯度，有法可循，讀寫結合，體現出扎實的教學基本功。 5號團隊進行了“學習寫作提素養，團隊合作共成長”的主題匯報。謀劃分工集智慧，集體研讀定目標，精雕細琢出精品，集體研磨促成長，總結反思共成長。清晰明了的團隊匯報板塊，無不見證了他們團隊成長的足跡。 　　6號選手梁燊月老師授課篇目是七年級上冊第二單元的作文《學會記事——枝繁葉茂是怎樣長成的》。梁老師巧用比喻，把記事的要素和大樹的成長聯系在一起，直觀形象，學生易于接受。在學生活動環節，通過互評、組評、師生共評等多種評價方式，促進學生主動參與學習活動，幫助學生學會技法，從而培養了學生口語表達能力和合作探究能力。 　　6號團隊緊扣《學會記事》這一節課的打磨過程進行詳細匯報。三次研磨歷程充分展示了她們的團隊合作意識和團隊創新精神，磨課不僅磨煉了他們的意志，更是磨寬了她們的專業成長道路。 　　7號選手莫琳授課篇目是八年級上冊第三單元《學習描寫景物——妙筆生花，讓景物“活”起來》。莫老師巧創情境，借助播放鳥叫聲和海浪的聲音視頻，先讓學生閉上眼睛聽，再用語言表達。新穎的課堂導入激發了學生的學習興趣。課堂中莫老師以名家課文為導向，重溫經典片段，在閱讀賞析中習得寫作方法，從而引導學生結合校園景物獲取寫作靈感，進行片段練習。整節課以學生為導向，讀、思、辨、寫相結合，有方法，有提升。 　　7號團隊圍繞“踐行群文閱讀理念，提升學生寫作水平”的主題進行了匯報。匯報流程清晰詳實，四輪的研磨歷程，體現了團隊以教促研、以研提教、教學相長的成長風采。 　　8號選手莫莎老師授課篇目是八年級上冊第三單元的寫作《學習描寫景物》。莫老師用招募令的方式激發學生完成學習任務的興趣，四個教學任務層次遞進，構思精妙。執教老師組織教學環節緊湊，語言簡潔，指向明確，上課收放自如，教學目標落到實處。 　　8號團隊匯報主題是“深化寫作教學，落實提質增效”。從確定選題，制定磨課計劃；研討備課；課例試教，課后評議；磨課總結進行了匯報。正如她們而言“好課鋒從磨課出，精彩緣自苦磨來”，研磨的歷程充分展示了團隊的成長與蛻變。 9號選手梁琪老師授課篇目是八年級上冊第三單元寫作《被文字定格的瞬間——學習景物描寫》。梁老師引導學生學會觀察，依文尋法，注重培養學生的自主思考和歸納總結的能力。課堂呈現以學生為主，講練結合，學以致用。 9號團隊匯報緊緊圍繞《學會景物描寫》這節課的研磨歷程。研討有記錄，磨課有計劃，匯報有內容。充分展示了團隊敢于嘗試和挑戰的風采，更讓我們看到了她們磨向精處，研向深處，學向真處的團隊精神。設計巧妙匠心獨運 　　10號選手卓志芳老師授課篇目是七年級上冊第四單元的《走一步，再走一步》，通過抓住記敘文六要素來復述課文，從心理描寫探究人物心路歷程，感悟“走一步，再走一步”的哲理，最后用《一步一中國》的視頻，由課內遷移到課外，感受國家是如何一步一步戰勝困難的，以小見大，培養了學生的家國情懷。 　　10號團隊圍繞“集思廣益齊獻策，群策群力促提升”主題進行了匯報，從“明確課題定計劃、研讀教材定目標、反復研磨出精品、總結反思共成長”展示研磨過程，匯報思路清晰，主題明確，展現了推敲琢磨、齊心協力的團隊精神。 　　11號選手孟榜安老師，授課篇目是七年級上冊第四單元《走一步，再走一步》。他以四個任務群為基，以“朋友圈”和“寫書簽”為引，發散學生思維，讓學生創意表達自己獲得的人生啟示，勇敢跨越自己的懸崖。 　　11號團隊進行了“研行相顧，語夢同行”主題匯報，從“團隊組建，依標扣本、初備說課，確定思路、課堂實踐，精研細磨、反思總結，行穩致遠”四個環節展示了磨課過程，正如團隊匯報所言，整個過程就是“走一步，再走一步”的拾級而上，“精雕細琢方程器，千錘百煉始成鋼”是他們的研磨精神。 　　12號選手蘇醒老師授課篇目是七年級上冊第四單元《走一步，再走一步》，她用“心靈回憶廳——心靈演讀廳——心靈分享廳——心靈品悟廳”四個教學環節引導學生層層深入品悟“走一步再走一步”的人生哲理，一步一步把這節課引向精彩。 　　12號團隊進行了“一步一步，走向精彩”主題匯報，從“磨課計劃、備課研討、課例試教、磨課總結”四個步驟分享了磨課歷程，整個語文團隊腳踏實地、團結合作、步步向前。 美讀古詩，共賞畫面 　　13號潘麗群老師帶領學生聯讀《野望》《黃鶴樓》《使至塞上》這三首詩。在朗讀的過程中，學生感受到了古代詩歌的音韻美、畫面美、情感美，對祖國大好河山的熱愛之情油然而生。 　　13號團隊匯報從本課的教學理念：組詩整合教學，落實核心素養說起，從磨課計劃、備課研討、課例試教、課后評議以及磨課總結五個方面進行匯報。 14號嚴紅倩老師通過具體情景導入，引導學生想象詩歌情境，想象詩歌意境，把握寓情于景的表現手法。 　　14號團隊匯報以“創設提質增效的“雙減”下的語文課堂”為主題進行匯報，展示了他們的教研成果。 　　15號譚煥消老師以“知人論世”作為切入點，通過反復誦讀，體會詩人的情感。 　　15號團隊匯報提到他們在磨課過程中特別注重學生的自主探究，創設了區別于傳統的“滿堂灌”的課堂。 16號潘桂梅老師用層層遞進的教學步驟來推進課堂的深入，在“讀——品——悟——想”的過程中，感受詩歌之美。 　　16號團隊匯報分享了他們團隊研課歷程和教學設計的亮點，匯報內容全面，分析透徹。 評委組代表點評 　　黃萍老師聚焦課堂展示，提出在“雙減”、新課標、新課程、全區統考的背景下，語文課堂教學改革又站在巨大的浪潮前，成為了每位語文老師必須要思考的問題。優質課比賽選篇有古詩，有現代文，有作文教學，引導語文同仁關注語文教學的方方面面，集中了參賽語文同仁的智慧，在課堂教學平臺上探索初中語文課程實施中實實在在的問題。她代表評委組肯定了16位選手的亮點，也給出了教學建議。　　黃萍老師希望大家關注大單元，精準導航教學；關注學情，撬動高效學習；關注真情境，打通語文生活；以賽為鏡，重塑備課思維。 　　莫堅老師聚焦團隊匯報，她說團隊磨課，就是一個操千曲，觀千劍的過程。16個團隊都是一處絕美的風景，就像今天的詩——樹樹皆秋色。這次的團隊匯報，有五個亮點：磨課計劃項目完整；備課研討扎實有效；課例試教反復打磨；課后評議總結提升；團隊風采靚麗出眾。 隨后莫堅老師代表評委組提出了四點建議：注意收集匯報材料；結合素養提煉主題；尋找觀課議課維度；形成團隊磨課模式。 　　評委代表發言完畢后，八步區城東實驗初級中學校長吳昌湖講話。吳校長祝賀此次賽課活動圓滿完成，表示承辦此次賽課活動是本校的榮幸，并感謝為此活動辛勤付出的老師。而后，吳校長對所有參賽團隊和選手取得的成績表示祝賀，對辛勤付出的評委表示感謝，并祝愿語文團隊在八步區教研室帶領下發展得越來越好。 八步區教研室廖冬蓉主任對此次賽課活動進行總結。首先，廖主任表示此次賽課活動的課堂呈現和全區各中學的參賽熱情出乎了她的意料。賽課選手明確課標要求，緊扣以任務驅動學習，引導學生進行深入思考的目標導向。而后，廖主任再次肯定了評委的辛勤工作和專業評價。廖主任指出，教學設計決定了教學課堂，教學課堂應在新課標要求下貫徹執行。教師在落實學習目標時，應更加注重教學的深度和廣度，不能淺嘗輒止。最后，廖主任再次強調了學科團隊建設的重要性，團隊各教師的年齡層次，教學經驗各不相同，要通過任務去推動團隊的內涵建設。教師要不斷打磨課堂，在團隊工作中積蓄力量，進一步促進教師職業能力發展，推動教學課堂的優化，助力學生成長。 　　教研室廖冬蓉主任、鄧煥英副主任、城東實中吳昌湖校長、葉政明副校長和全體評委老師給獲獎選手頒獎，整個會場充滿了歡樂的氣氛，洋溢著收獲的喜悅！ 一等獎? 莫嫻（八步區實驗初級中學） 潘麗群（八步區第三初級中學） 孟榜安（信都鎮第二初級中學） 陳瑛（八步區城東實驗初級中學） 蘇醒（賀街鎮雙蓮中學） 卓志芳（桂嶺第三初級中學） 二等獎 李蘭花（八步區第一初級中學） 吳小英（南鄉鎮初級中學） 白木嬌（八步區靈峰鎮初級中學） 梁燊月（八步區蓮塘鎮第一初級中學） 莫琳（八步區仁義鎮第一初級中學） 莫莎（八步區步頭鎮初級中學） 梁琪（八步區開山鎮初級中學） 嚴紅倩（八步區大寧鎮初級中學） 覃煥消（賀州市八步區外國語學校） 潘桂梅（八步區鋪門鎮第二初級中學） 　　任重而道遠者，不擇地而息。此次活動中，選手們以其特有的風格，靈活多變的教法，給我們呈現了一個個精彩紛呈的課堂。同時，做到了從教學的藝術探究到生命理念的滲透，從知識的傳授到綜合素養的提升，從全新的教學理念引領到課堂教學實踐指導，這將促進教師之間積極進取、互相學習的激情，同時也為今后提高八步區初中語文教學的有效性和藝術性奠定了基礎。 　　賽后，廖冬蓉主任召集初中語文學科中心組成員以“賽后把脈明方向，踔厲奮發提質量”為主題進行研討，大家就進一步提升學科的魅力、進一步進行大單元教學設計、圍繞中考評價體系進一步提升課堂效益提出自己的建議。 　　前路漫漫，我們當凝心聚力，持之以恒，不斷反思總結，共話成長，共促發展，共同推動八步區語文教學工作再上新階！ 審核：鄧煥英吳昌湖圖文：八步區城東實驗初級中學語文組