送教促學揚風帆情意暖暖并肩行——記霍城縣高中語文名優骨干教師線上送教活動

姹紫嫣紅

根據霍城縣教育教學研究室2022年工作安排，霍城縣孫立紅高中語文教學能手培養工作室于10月20日至10月22日開展了高中語文名優骨干教師線上送教活動。 一、明晰方向達目標 為了充分發揮霍城縣孫立紅高中語文教學能手培養工作室的示范引領作用，霍城縣教育教學研究室特聯合霍城縣孫立紅高中語文教學能手培養工作室組織高中語文名優骨干教師線上送教活動。此次活動，以霍城縣高中語文名優骨干教師線上課堂展示---課后說課、互動研討交流——學科教研組長結合講課及研討情況點評、總結提升---講座等形式開展，送教教師均為學校或縣級名優教師四級梯隊成員。 二、以讀促教育桃李 10月21日，由霍城縣孫立紅高中語文教學能手培養工作室主持人孫立紅為大家作了以《讀萬卷書育桃李魂》為主題的講座，孫老師的講座在歌曲《聲聲慢》和《怒放的生命》中拉開序幕。她在自我介紹中講到熱愛文學，熱愛生活，讀萬卷書，育桃李魂，做一個不斷成長的快樂的語文人！孫老師的讀書講座幽默詼諧，讓所有老師感覺格外的輕松，真可謂是我們網課高度緊張的一味放松劑，孫老師向我們展示了自己的讀書書目和自己的讀書筆記，密密麻麻的記錄著孫老師的成長變化以及性格變化，并身體力行的影響著自己的孩子，這何嘗不是我們現在所缺乏的讀書傳承精神。最后孫老師送給所有聽講座的老師一段文字：愿你我在時間的煙雨中徐徐前行時，不忘與文字的生生相依!愿你我的生命因讀書而豐盈，因文字而多彩!在悠悠歲月中沉淀更好的自己，在漫漫旅途中秀出最靚的人生! 三、交流研討共奮進 研討交流中，第一位發言的是霍城縣江蘇中學的孫立紅老師，孫老師所送的課是高二的《大學之道》，注重學生的思辨探究，注重文本與實際生活之間的聯系，激發了學生對文本和生活的聯系的新認知，不讓同學覺得課本內容是空中樓閣。并在課堂最后送給同學們鼓勵語：愿你們的生命之樹都能開出絢爛之花，結出大道之果! 　　第二位發言的是霍城二中的張艷琴老師，張老師送課的內容是高三復習課《鑒賞詩歌形象》，張老師講解了自己備課的思路和授課內容，層層推進，注重對學生聽、說、讀、寫和思考能力的培養，并給予適時的引導，保證學生能夠學有所獲。 　　第三位發言的是霍城二中的馮靈老師，馮老師送課的內容是高三復習課《鑒賞詩歌的語言》，她在課上特別關注學生審題答題的能力，特別關注學生的答題方式，給學生明確考點及學習要點，明確煉字的方法，明細鑒賞的思路，掌握解題方式，規范答題語言。 　　第四位發言的是霍城縣江蘇中學的程麗慧老師，程老師送課內容是高一《荷塘月色》，程老師把本課分成了三個步驟，第一步是整體把握，把這篇文章的情感線能夠理出來，第二步是賞析三美，第三步是把握文章的情感主線，以此展開教學。 　　第五位發言的是霍城縣江蘇中學的馬蓉老師，馬老師送課內容是高一《赤壁賦》，馬老師讓學生通過反復誦讀篩選相關的語句，感知作品情感由樂到悲再到樂再到喜，以誦讀、圈畫、疏通文意等方式進行訓練。并給同學們設置相關的情境任務，充分調動了學生學習的積極性，激發了學生的學習興趣。 　　交流研討中，孫立紅老師不時地強調，網課要關注到學生手上缺乏課本的情況，上課中就文本展開對話，不要用課件替代文本，課件為輔，文本為主，以文本展開圈點標畫，熟悉文本內容，以更好的提升學習效率。在文言文教學中也要善于轉變觀念，由以前的從零到整轉變為由整到零，以更好更系統的學習文言文。 　　最后，援疆專家胡秀芹老師對分享精美課件和精彩課程內容的老師們致敬，并對此次活動給予肯定：一是一如既往的非常敬業，二是教科研的氣氛特別濃厚，三是老師們的基本功特別扎實。 　　此次活動在兩所高中語文老師的大力支持和配合下完美收官，精彩的課堂講授，專業的理論引領，讓我們所有語文老師收獲滿滿，讓我們在不斷的交流研討中明確新方向，探索新方法，獲得新啟迪，讓我們更加相信：名師是大樹,能改善一方環境,且在樹葉間閃動精彩。 供稿：佟麗燕