雙向奔赴正揚帆，凝神聚力再啟航?——柘城縣“國培計劃（2022）”送教下鄉之問題診斷初中語文一班老王集站

萱萱

??題記??“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！痹谶@丹桂飄香、碩果滿枝的豐收季節，我們沐浴爛漫的秋光，揮灑耕耘的汗水，我們迎來了充滿美和魅力的柘城縣國培計劃（2022）送教下鄉精準培訓項目揚帆起航的美好時刻。 　　“秋風起兮云飛揚，草木落兮雁南歸”，伴著颯颯的秋風，2022年10月21日，柘城縣國培計劃（2022）送教下鄉精準培訓項目——中學語文問題診斷活動第一站在柘城縣老王集一中拉開了帷幕。在柘城縣教師進修學校李小勤副校長和吉茂飛主任的帶領下，我們初中語文一班五位專家組成員和工作人員一行共十一人一大早就來到了送教下鄉基地學校——老王集一中。老王集中心學校領導劉國廠主任和許良運主任以及老王集一中校長史利民對專家團的到來表示熱烈歡迎！接待會由老王集鄉師訓專干徐良運主持，劉主任致歡迎詞表示對此次國培計劃送教下鄉活動期盼已久，請專家團隊不吝賜教，傳經送寶！ 　　專家團隊成員，首席教師穆春梅老師介紹了送教活動的流程和診斷環節的目標任務。她說我們一行五位專家希望和老師們共研課題，希望能雙向收益，語文教學是一種美的追求，我們在追求完美的過程中提升自己的教學能力，希望此次活動能真正實現中學語文送教主題——追求散文閱讀的最佳境界！ 第一環節：??聽課王紅霞老師展示的是《秋天的懷念》一課，課堂通過板塊教學方式從文本生動感人的細節描發中發現母親堅韌無私寬容的品格，引導學生正確認識母愛，在師生感動而不感傷的氛圍中沐浴人間真愛，完成了一次較高質量的語文教學，心靈受到陶冶！如果能多一些誦讀形式和引導學生主動參與會更好哦！ 瞧！牛景芝老師面帶微笑，落落大方，展示了《從百草園到三味書屋》一課的魅力！整堂課上，牛老師始終面帶微笑，舉止自然得體，很受學生的歡迎；牛老師臨場應變能力很強，雖然沒有課件，但牛老師改變教學手段，設置情景，梳理思路，引導學生多角度分析了百草園的景物描寫。 劉曉松老師展示的《丁香結》一課“以讀為本”引導學生在讀中感悟、理解、交流。讓學生融入文本，恰到好處地引導學生質疑，在質疑中，引導學生理解了“丁香結”真正的內涵。 徐體杰老師是位資深老教師，在教壇已工作三十多年了，面對我們這些后生仍是很謙遜，通過徐老師對《三峽》的講解，我們看到了徐老師敬業、認真。徐老師在課堂上引導學生正確、流暢地朗讀課文，達到熟讀成誦；理解課文內容，體會文章的意境和作者的思想感情，但課堂氣氛不太活躍，需要改進哦！ 張秀麗老師展示的《湖心亭看雪》這節課整體安排井然有序，條理清晰：對文本關注全面細致，從字詞的疏通，到朗讀的指導，寫景句子的品味及內容主旨的理解等等…張老師語言幽默，課堂氛圍相對活躍一些，不愧是首席教師！ 徐紅利老師展示的《記承天寺夜游》很美！一、課堂激情之美；徐老師用生動流暢的課堂語言喚起學生人生的的體驗和感悟。二、課堂朗讀之美；整個教學過程體現了以朗讀為主，徐老師的示范誦讀，給學生帶來了美的享受！不妨再放手一些，引導學生思考探究文本之美哦！ 陳艷梅老師是一位年輕老師，但她的課堂教學語言精練而又充滿激情。首先，她的導課用一段充滿詩情畫意的精彩的朗讀，學生被她的朗誦帶入了美麗的田野、美好的境界，而正是這充滿激情的導入，一下子把學生學習的熱情給點燃了。本課教學的另一大感受是語文味很濃，在課堂教學中，陳老師非常注重學生聽、說、讀、寫能力的訓練。不過，引導學生主動探究的形式需要改進一下！ 潘中康老師的《三峽》一課，在教學過程中，重視與課文內容相關內容的聯系，重視孩子知識視野的拓展與延伸！如果教師能強調自主、合作、探究的學習方法，指導學生在咀嚼、體會、感悟和創新上下功夫，放手讓學生自主誦讀，從整體上去感知文言文的音韻美，讓學生自然而然地步入古詩文的意境會事半功倍的！ 秦磊老師的《孫權勸學》采取以讀為主，但是表現出的有傳統教學中教師一言堂的痕跡，如果讓學生各抒己見，允許學生有自己的想法和思考會更好哦！ 劉芳貞老師的《精神的三間小屋》，整堂課循序漸進，思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理！但環節顯得有些倉促，如果加入學生活動訓練和文本的特征會更好！ 第二環節：??評課診斷 首席教師穆春梅老師首先針對這十節課進行了有針對性的評論和診斷！她從送教主題的定位、三維目標的實施和教學效果三個方面進行課堂觀察，針對每位教師授課存在問題進行逐一診斷，既犀利又中肯，明確了改進方向，力爭把每位教師語文課打造優質課，精品卓越課。 隨后，穆老師又強調，我們的語文課堂求美更要求新，要有創新意識，評價要具體，對學生的褒揚不能籠統的只說一個“好”字！另外，閱讀要有梯度，讀通——讀懂——讀好是高效課堂的關鍵所在！另外老師要巧妙運用多媒體，改變教學方式，真正讓學生參與到課堂活動中，多一些合作交流！ 隨后專家團隊成員劉新芝、何美玲、皇自東、袁慧凌進行了補充點評和診斷，并與十位參與展示的老師面對面交流溝通！尤其是劉新芝老師，雖然感冒了，但輪到她評課時，依然是嗓音朗朗，頓挫有致。她強調，學生是主角，是主體，我們的老師是配角，是主導，把課堂還給學生，才是我們的新課程的應有之義。我們的老師總想把所有的知識都教給學生，事實上學生不一定能接受那么多的容量，我們不妨把教學目標設置少一點，講深講透。其他專家也都展現了自己的評課風格，而且是一針見血，直言不諱，體現了診斷環節的“診斷功能”?！吧羁唐饰觥备欣趯W員老師的改進。 第三環節：??領導總結班主任吉茂飛主持了分享活動。 老王集鄉業務主任劉主任和師訓專干許主任再次對專家團隊一行的到來表示感謝！劉主任肯定了送教專家和進修工作人員的付出，勉勵學員珍惜這次學習機會，遵守學習紀律，圓滿完成這次培訓任務。許主任給我們匯報了老王集校本教研的情況，以及三名首席教師工作室布置開展的情況，希望專家多提寶貴意見，促進老王集的教育教研再上臺階。 圓滿地結束了課堂診斷之后，穆主任布置了下一階段的學員任務，進一步明晰了整個送教項目的流程，期待共修一段幸福的學習之旅。 整個過程老王集中心校長徐校長、業務主任劉主任和師訓專干許主任全程參與聽評課，著實令人感動不已，為他們強烈的責任心點贊！中心學校徐校長表示，扎實做好送教下鄉活動，結合本校，本鄉，本土教研活動，提高教師教學積極性，用骨干，名師，首席教師引領，帶動老王集鄉教育，期待涌現更多的名課，名師，名家，服務本鄉教育教學，讓課堂出彩，讓學生受益，讓老王集教育百花齊放，日新月異！ 柘城縣進修學校李小勤副校長作總結發言，她用三個詞進行概括：感動，感謝，感想。對老王集中心學校以及基地校的領導的大力支持表示感謝，對這次活動的順利開展表示欣慰，對下一步的二備二上，研課磨課充滿信心。李校長指出，開展送教下鄉活動，旨在為邊遠鄉校提供教學示范和專業支持，實現城鄉教育資源互補，增進城鄉教師的相互學習，既可以讓上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現互惠雙贏。旨在幫助于農村，服務于農村，建?城鄉互幫互助的教研熱線，增強?線教師的教學教研意識，希望此次活動能實現專家團隊和一線基層教師雙向奔赴，共同成長的良好態勢！ 劉珊珊老師，擅長攝影。為了拿捏好尺寸，捕捉精彩的鏡頭，她左右騰挪，東奔西走，來回穿梭于兩個班級，一刻也沒有閑著，邊照邊錄，為我們留下來珍貴的影像資料。張雪梅老師和郜敏老師也分組忙碌著錄像與拍照，其精湛的拍攝技術讓人贊嘆。 臨行學員和領導及專家團隊一起合影留念，并參觀了老王集中小學名師工作室，農村首席教師工作室。隨后驅車返程，徜徉在鄉間的公路上，呼吸著新翻的泥土的氣息，種子已經深播在這片肥沃的土地。 　　水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相激以發靈光。讓我們把胸中涌動著的激情化作學習的動力，用火一樣的熱情去分享國培計劃的“盛宴”，儲蓄強大的能量，釋放生命的激情，積極研討，勤于總結，圓滿完成培訓任務！一朵花的芬芳離不開肥沃的泥土，一名國培人的成長也離不開五彩繽紛的課堂，農村教師的羽化成蝶也離不開專家團隊的指點。讓我們一起在國培的大樹下悅納，分享，切磋、砥礪，一起成長。文本：袁慧凌審核：李小勤吉茂飛穆春梅攝影：劉珊珊郜敏張雪梅 ——2022年10月22日

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