自主游戲觀察記錄——大二班美工區

濰坊市高新區德遠幼兒園

地點：大二班美工區觀察對象：美工區小朋友觀察時間：2022.10.117 前幾天開心老師從家里帶了一些花生??，想放到益智區讓孩子們鍛煉剝花生，但是帶來之后我們嘗試了一下，這個花生太新鮮了，很難剝開。后來，我們把花生剝開，曬干了花生殼。我搜集了一些花生殼的美術作品，想讓孩子們利用她們做手工。 首先，我們一起看手工圖片，讓孩子們觀察花生的構造，她們迫不及待的搶答“有花生??”、“有葉子??”、“黃色的是什么？”，“黃色的是花呀”，很快一顆花生就被他們分析的明明白白~ 然后要怎么做呢？我找了一張紙來給他們示范，但只是做了最簡單的一顆花生。接下來的創造還是要交給孩子們????。 第一步鋪泥土，孩子們都選了棕色或是赭石色，但是這幾種顏色只有幾包，很快就不夠了，當我正想拆一包新彩泥時，突然發現嘟嘟用紅色和綠色摻在一起，揉成了一塊接近泥土顏色的彩泥。對此我感到又驚喜又意外，看來我小看她們了。 第一步比較簡單，孩子們很快就完成了。 突然，又又興奮的拿著一顆花生米說“我找到了一顆花生米，一顆能吃的花生”，這又引起了孩子們的好奇心，圍在一起觀察了起來。 鋪滿花生該畫葉子了，孩子們拿著筆蓋在畫紙上戳戳戳，我湊近一看，原來盒彩筆蓋上有小印章呀，他們正拿著帶有樹葉的筆蓋，往花生上印樹葉呢~ 慢慢的，畫面豐富了起來，又又和慕秄在花生上邊畫了一個太陽，嘟嘟用藍色的彩筆畫了藍天。 最后，小朋友們還做了七星瓢蟲和蚯蚓放在了畫上。 我幫小朋友們貼了雙面膠，她們自己粘到了主題墻上。小朋友的作品貼完了，還要把我的范畫貼上，說一個也不能少~?? 解析和指導：藝術創作要給幼兒創設寬松的心理環境和豐富的物質材料環境，尊重幼兒自發的、有個性的藝術表現與創造。進行創造時應當盡少規定孩子，多給孩子想象的空間，太多太細、太整齊劃一的限制勢必會阻礙孩子的創造力，所以我在做范畫時只是示范了簡單的結構。幼兒創作時，作品與生活結合，知道蚯蚓能疏松土壤，瓢蟲會吃葉子和果實，說明到了大班，幼兒的社會經驗有明顯的增加，并且能運用到藝術創作上，作為教師應多鼓勵幼兒，讓她們能自主、大膽的進行創作。