凝心聚力云課堂，“疫”線教師顯擔當——南茶坊小學語文線上教學紀實（六）

小語教研

此時，應是書聲瑯瑯；此刻，該是筆聲沙沙；一場突如其來的疫情，讓這一切沒有如期而至。盡管出門的腳步依然遲疑和徘徊，“停課不停學”線上有老師們的守護和指導，別樣的假期，別樣的課堂，同樣的收獲，學習不停止。 　　“ 尺有所短,寸有所長”。疫情突襲，對于一年級的小同學來講無疑是一次巨大的挑戰(zhàn)，初來乍到免不了“磕磕絆絆”。為了讓每一個學生跟得上，南茶坊小學一年級教師想方設法,展開對學情的觀察和研究,不斷采取有力的轉(zhuǎn)化措施,對學困生從學習、品德、行為進行幫助，使孩子們快樂學習，健康成長。 　　一一班范蓉老師從網(wǎng)上授課以來，采取推課+講解的方式進行新授課，練習題采用直播的方式進行授課。在上課之前，范老師在群里提前@所有學生，讓大家拿出語文書、四線本、鉛筆、橡皮，調(diào)整好坐姿，端端正正做好準備上課，待學生認認真真聽完課，范老師在群里布置當日的課后作業(yè)，每天的作業(yè)分為常規(guī)作業(yè)和新授課作業(yè)，針對低段學生，主要培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力以及良好的學習習慣。 　　一二班的蘇麗老師利用企業(yè)微信平臺，及時和家長溝通孩子的學習情況，充分利用家長的力量，利用線上的優(yōu)秀家長，大家互相交流經(jīng)驗，讓優(yōu)秀家長帶動其他家長認真督促孩子。教學中蘇老師用直播和推送國家云平臺優(yōu)質(zhì)課兩種方式交替教學，之后學生通過語音、照片和視頻的形式在小程序里記錄分享學習成果。 蘇老師堅持每天記錄孩子們的學習情況,及時線上點評作業(yè)，及時鼓勵評價，及時表揚優(yōu)秀的和進步大的孩子。還有進行階段性測驗，查缺補漏。蘇老師還自己出測試題針對孩子的學習情況進行檢測，從而更好的進行學習跟進。針對孩子短期的學習狀況，經(jīng)常總結(jié)易錯點或知識點錄制成小視頻發(fā)到群里。 線上教學期間蘇老師每天有打卡任務，古詩背誦、課文朗讀、課外閱讀交替進行，做到張弛有度，既有課內(nèi)鞏固又有課外拓展，以此逐步提高學生的語文素養(yǎng)。 　　一三班郝菲老師充分利用線上平臺，推送課程加直播講題相結(jié)合，幫助學生溫故知新！每次推送課程之前，郝菲老師都將本課重難點和需要同學們注意的地方提前告知，作業(yè)內(nèi)容也針對當天課堂內(nèi)容！除此之外，郝菲老師按階段設置了每日打卡內(nèi)容，從三姿打卡，到日常習字打卡，督促學生在家也養(yǎng)成良好習慣！還充分利用家長反饋自己孩子在學習過程中階段性問題，力求掌握每位同學的學習情況！ 　　一四班王芳老師，線上授課以來，利用企業(yè)微信平臺采用直播和推課相結(jié)合的方式進行授課，通過和家長們的溝通分成了4個學習小組，利用小組內(nèi)組員互幫互助，利用優(yōu)秀家長起到到頭作用，使得家長們積極配合，主動督促學生完成學習任務，作業(yè)也采取多種形式進行鞏固復習，堅持每天視頻朗讀，作業(yè)本鞏固今天所學的知識，輔導學生完成練習冊!堅持每天督促學生按時完成作業(yè)，及時批改作業(yè)，對于有錯誤的及時糾正并督促其改正，對于進步大的同學提出表揚，對于有學習困難的學生多幫扶，多鼓勵。進行階段性測試，對于掌握不扎實的知識進行及時的加強鞏固! 　　疫情當前，改變的是學習方式，不變的是責任與義務，困難面前，我們攜手面對，共同努力，終將迎來陽光明媚的日子。 　　圖文：南茶坊小學一年級教師 2022.10