課標精神鑄師魂，榜樣帶頭練師能——北岳小學示范課活動紀實

張曉芬

乘課標學習之風， 揚學校發(fā)展之帆。 為推進我校落實新課標進程，推行高效課堂教學模式，新學期，學校以示范課為導向，以常態(tài)課為評價，爭取實現(xiàn)教學向有效課堂、高效課堂的高質(zhì)量轉變。 　　教研處在10月10日—10月18日舉行了校級“課標精神鑄師魂，榜樣帶動練師能”課堂教學展示活動。語文組、數(shù)學組、英語組7位學科教研組長展現(xiàn)了精彩紛呈的示范課。 執(zhí)教教師：張曉芬 二年級語文《葡萄溝》 張老師執(zhí)教的《葡萄溝》一文凸顯新課標下的課堂樣態(tài)，即：情境創(chuàng)設、任務串聯(lián)。以“游葡萄溝”為情景創(chuàng)設，成功激發(fā)了學生的學習熱情；以“葡萄溝采摘體驗”、“我來夸夸葡萄溝”、“我來做小小宣傳員”三個子任務，呈現(xiàn)出一節(jié)充滿活力、學習力、思維力的課堂！ 執(zhí)教教師：李志云 五年級語文《少年中國說（節(jié)選）》 李老師的課堂以促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，以表達與交流為主線，體現(xiàn)了課標新理念。她從課文中事物的特點引發(fā)學生思考少年中國的特點；從文章內(nèi)容引導學生發(fā)散到生活實際；借作者充沛的感情激發(fā)學生的愛國之情、報國之志。整節(jié)課，學生在思考、學習中培養(yǎng)了歸納、比較、分析、鑒賞、發(fā)散的思維方法。 執(zhí)教教師：王若敏 ?五年級數(shù)學《小數(shù)的性質(zhì)》 王老師課堂重學生數(shù)學思維的培養(yǎng)，面向全體學生，以學生的發(fā)展為出發(fā)點進行了教學設計：重視數(shù)學和生活的聯(lián)系，從生活實際出發(fā)，使學生了解學習數(shù)學對生活的幫助，進而樂意去學習；重視知識的形成過程，培養(yǎng)學生初步的分析、比較、概括、歸納等思維能力。 執(zhí)教教師：張雪梅 ?一年級數(shù)學《認識圖形》 張老師在《認識圖形》的教學實踐中，激發(fā)了學生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官的協(xié)同活動，把操作與思考有機地結合起來，將“思考”貫穿于有趣的活動中。以“玩”促思，以“做”促思，讓孩子們更直觀貼切地體會圖形的特征，發(fā)現(xiàn)圖形之間的聯(lián)系變化，創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)圖形之美、數(shù)學之美和生活之美，培養(yǎng)了學生的審美情趣和創(chuàng)新能力，使數(shù)學核心素養(yǎng)落地生根，開花結果。 執(zhí)教教師：孔曉丹?四年級數(shù)學《認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖》 孔老師立足“條形統(tǒng)計圖”教學內(nèi)容安排，又依據(jù)學生視野，緊扣新課標統(tǒng)計與概率內(nèi)容，設計貼近四年級學生生活的統(tǒng)計活動。學生在對比數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中，孔老師給予學生廣闊的思考空間，讓學生在自主探索以及對比中，發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢。 執(zhí)教教師：馬秀娟 ?六年級英語《I have a pen pal》 馬老師基本功扎實，教學有法。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)中圍繞聽、說、讀、寫設置問題，由易到難，層層遞進，培養(yǎng)學生的綜合語言能力。課堂上，她關注教學重難點，重視學生升降調(diào)、連讀等語言能力指導，同時創(chuàng)設情境，將學習內(nèi)容和學生的實際生活相結合，讓學生自由練說，在交流中理解和掌握本課重點句型。 　　每節(jié)示范課后，分管教學的邢主任組織說課、評課、議課活動。優(yōu)點不提跑不了，缺點不提改不了。評課中，大家敞開自我、各抒己見，探索多種途徑教學方法，共同斟酌更好的教學方式，在觀念的碰撞與交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達成共識，高效、快速地提升教學的有效性。 　　教學漫漫路，潛心共求索。 新課標、新視角、新實踐，北岳人對新課標的學習還將繼續(xù)深入開展，將新課標精神落實到教學實踐中，讓核心素養(yǎng)在課堂中落地生根。 攝影：左良福審核：邢林編輯：張曉芬