陽光教師風采（十四）【丹心化雨，靜待花開】——記廣豐區南屏中學優秀教師廖燕

雨落蒹葭

廖燕,中學高級教師，本科學歷。廣豐區數學學科帶頭人，數學教研組長，多年擔任陽光班數學教學和班主任工作。教學精益求精，枯燥的數字從她的口中傾瀉出的是一串串優美的音符，教學成績優異。在全區數學基本課型比賽中獲一等獎，在全市數學教師綜合素質比賽中獲一等獎，在全市初中數學優質課比賽中獲一等獎，在區“一課一名師”比賽中獲一等獎，2011年，2018年，2022年等多次被評為“市優秀班主任”，“市優秀教師”，連續多年被評為“區優秀教師”、“區優秀班主任”、“區師德先進個人”、“十大陽光教師”，“十大教學質量標兵”等榮譽稱號。先后輔導多名學生參加廣博杯全國初中數學競賽獲獎。廖老師身擔重任，擔任多個班的數學學科教學，在學校師資人手不足時跨年級,毫無怨言。上學年擔任南屏中學909陽光班班主任及數學教學工作，班級中考總分全校第一，班級數學平均分109分，其中葉炫宇，黃陳姝兩名同學中考數學考了120滿分，班主任綜合積分連續多年120滿分。 廖燕老師始終堅持育人為本、德育為先，并以身作則。對學生，她無私奉獻，把全部精力都用在教學工作上，并和其他任課老師一起，跟蹤偏科學生的學習情況，及時和學生、家長溝通，讓學生們樹立正確的人生觀和價值觀。 言傳身教，勝似千言 作為一名班主任，她忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到。用心教書，用愛育人。在教育教學中，她和學生共同用心編織著屬于自己的每個美好的日子,早讀她和學生一起與黎明共舞，一首首美妙的古詩，開啟了無數個美妙的清晨，浸潤著孩子們的心靈;課間她與學生一起跑操、整齊的步伐,響亮的口號，既鍛煉了身體又展現了良好的精神面貌;晚讀與好書相伴，閱讀中開闊了學生視野，提升了學生的閱讀能力;課余她組織學生與活動同行,在豐富多彩的活動體驗中讓每位學生的個性都得以充分的舒展。就這樣，在教室這個溫馨的大家庭中，師生平等，班級氛圍融洽，最終收到了良好的教育教學成果。 嚴而有方，愛而不縱 在學生眼里，她是個既隨和又嚴格的班主任。對于學生取得的好成績、做了某件好事、學習上有一點點進步等等，她都會及時給予表揚、肯定，并通過開展班級儀式慶典，激發學生的積極性。學生做錯事時，她也會及時指出不足，讓其認識到錯誤，然后耐心引導，嚴格要求，直到改正為止。她有理、有度的去愛學生，才贏得了學生的尊重和喜歡，成為學生的良師益友。 尊重理解，教學相長 俗話說:“有一個聰明的腦袋瓜是好孩子，有一顆善良的心是好孩子，有一雙靈巧的雙手也是好孩子。”在廖老師的眼里，每位學生都不一樣，他們都很棒。在日常班級管理中，她尊重學生，設身處地為學生著想，使每個學生都能獲得成功的喜悅。如她所帶的班級以魏書生老師民主化、科學化的管理，學校德育外的工作安排為指導。利用班規班法把主動權交給學生，引導學生自己管理自己，互相督促進步。堅持班級的人，人人有事做，時時有事做;班級的事，事事有人做原則。并通過學校的“評價體系”來調動每個學生的積極性，激發每個學生內驅力，讓班級同學都各司其職，互相配合，形成了認真負責、勤奮進取、積極向上、團結友愛的品質。管理過程中，對待學生的錯誤，她能做到寬容和理解，用心呵護和尊重學生細小的心靈。最終收到良好的教育教學效果，受到家長、學生、學校的贊譽。 家校共育，靜待花開 家校合力，攜手共育，才能更好的教育孩子。廖老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個家庭的教育環境，通過與家長談心、交流，相互配合，形成一股力量，在教育方向上保持一致。控制、消除不良的因素對學生的影響，從而有效地教育學生，她所帶過的班級，家長的凝聚力對搞好班級工作起到了關鍵作用。 丹心化作春雨酒，換得桃李滿園香。彈指一揮間，20多年過去了，在教育這塊園地里辛勤地耕耘，默默奉獻，取得了驕人的成績，她的教育理念和管理模式得到了領導的肯定，學生的愛戴、家長的信任和同事的好評。成績屬于過去，今天的她堅信：只有加快學習的步伐，不斷完善自我，才能為人民的教育事業貢獻更大的力量 圖文編輯：萬紅霞審核：鄭瑛