最美遇見，學貴得師——集美區第五屆教學名師五級結對“雙帶教”小學數學 1 組專題培訓活動暨啟動簽約儀式

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時光走筆，草木一秋。為加強教學名師對青年教師的“傳、幫、帶”作用，更好地促進青年教師在學科教學和德育工作兩方面均衡發展，充分發揮學科教學名師的示范引領作用。2022年10月18日上午，集美區第五屆教學名師五級結對“雙帶教”小學數學 1 組專題培訓活動暨啟動簽約儀式在集美區三社小學錄播教室召開。五級結對“雙帶教”的小組成員在集美區教師進修學校副校長王穎??老師和內林小學徐世鳳老師的帶領下舉行了專題培訓活動。 　　本次活動由徐世鳳老師主持，徐老師呈現主題——“讓學習真正發生”，并帶領老師們圍繞觀測點、著力點、思考點三個維度進行觀課。 <h1 style="text-align: center;">?? 課堂展示教學相長</h1> 　　第一節由集美區三社小學鄭詩蕾老師執教《乘法的初步認識》。鄭老師從游樂園情境引入教學，讓學生自主收集信息、提出問題、列式解答，在追問中引導學生結合圖文探索乘法算式里，每個數字代表什么意思。接著逐步呈現多個相同加數，引發學生發出真實感嘆：“哇，小火車長得都刷屏了，寫加法算式太麻煩了！”由此學生在活動中體會到乘法的優勢。最后，鄭老師重在讓學生發現能寫成乘法算式的加法有什么共同點，師生共同小結。 　　第二節由集美區西亭學校鄭晨芳老師帶來的《數字編碼》，通過猜測鄭老師的出生日期、住址、車牌和電話等個人信息，引入課題數學編碼，激發學生探究學習的興趣。鄭老師請全班同學幫助陳小豆找書編學號，并及時應用給自己編學號，突出數字編碼的規范性。接著引發矛盾如果升年級都要改學號，能不能編一個能用6年級的學號？鄭老師在這一環節，讓學生充分探索，孩子們發現了：年級會變，但入學年份不變。再激發學生思考這個學號如果想用到高中，大學怎么辦？引出全國學籍號；最后探究身份證號，強調數字編碼的唯一性。本節課層層推進，逐步體會數字編碼另一特點：簡潔性。 　　第三節課由集美區濱水學校的陳怡燁老師為我們帶來一節不一樣的數學課《整數、小數和分數的一致性》。 2022版課標多次強調了“一致性”，明確提出“初步體會數是對數量的抽象，感悟數的概念本質上的一致性，形成數感和符號意識”。陳老師通過三大探究環節：讀一讀、畫一畫、比一比，逐步完善學生對數的結構性認知，突顯計數單位的核心地位。同時有利于學生遷移，理解數運算的一致性。從整體建構的角度，把握數的認識的整體性和一致性。 <h1 style="text-align: center;">?? 青藍攜手薪火相傳</h1> 　　徐世鳳老師對本學年的帶教工作和活動安排進行梳理，使各級師徒更加明晰各自任務和努力方向，徐老師希望各級師徒能抓住機會，砥礪前行，從而實現教學相長。在融洽的氛圍中，師徒帶教簽約儀式順利進行。 　　王穎??老師與全組老師們分享了“數學學科教學知識”的內涵，她希望全組老師們能借助五級帶教的平臺，共同學習“數學學科教學知識”的相關文獻，并積極參與“發展小學數學教師學科教學知識”的實踐研究中。王老師希望老師們在日常教學中要有教學觀，運用教學法，新課標常讀常新，把教學細節落實到位。 <h1 style="text-align: center;">?? 卷入評課各抒己見</h1> 　　兩位導師組織老師們共同參與卷入式評課，各小組老師自由闡述自己的看法，與會老師們表示在聽評課的過程中收獲頗多，徐老師認為本次活動的三節課分別突出了三個“真”：真思維、真問題、真聯系。最后，王老師對本次活動進行高度總結，她認為本次活動全體師生們都實現了真研究。 　　今日是最美的遇見，全組老師們能學貴得師，亦貴得友。雖然第一場活動暫時落幕，但我們前進的腳步不止，教學研究一直在路上。 圖文：林配芝、林嫣、王榮貴、林怡瀟編輯：林嫣審核：王穎??、徐世鳳