乘“教研”之風(fēng)帆??綻“幼教”之斑斕---郭前小學(xué)附屬幼兒園片區(qū)教研活動(dòng)

郭前小學(xué)附屬幼兒園

教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”，更是教學(xué)質(zhì)量和自身成長(zhǎng)的源泉! 　　“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”為扎實(shí)做好幼兒園教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)廣大教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升課堂教育教學(xué)水平，2022年10月19日上午，石井鎮(zhèn)西片片區(qū)教研在我園開(kāi)展。 　　西片教研組長(zhǎng)洪巧玲老師以及西片各園骨干老師等一行人，參加了我園本次教研活動(dòng)，大家齊聚一堂，互相交流，共同進(jìn)步。 　　本次教研活動(dòng)課題為大班美術(shù)活動(dòng)《小魚(yú)捉迷藏》，吳小燕老師以一條奇妙的線在紙上快樂(lè)的跳舞引入主題，圖形里藏著小魚(yú)一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情。 　　在活動(dòng)中，吳小燕老師充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，“和小魚(yú)捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿(mǎn)趣味，孩子興致盎然，課堂氣氛活躍。 　　用不規(guī)則線條來(lái)畫(huà)魚(yú)，拓寬了幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力，以及培養(yǎng)幼兒的觀察能力。 　　創(chuàng)作時(shí)，孩子們?cè)诖竽懏?huà)出連貫的線條中，添畫(huà)出形狀各異的小魚(yú)，畫(huà)面充滿(mǎn)童趣，結(jié)尾時(shí)，吳小燕老師對(duì)幼兒創(chuàng)作的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，與孩子們一起分享經(jīng)驗(yàn)，肯定和鼓勵(lì)孩子變化的表現(xiàn)手法。 　　《小魚(yú)捉迷藏》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了很好的發(fā)展。 　　評(píng)課，是反饋，是深度思考，大家一起相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的同時(shí)，更是一場(chǎng)思維的交流盛宴。 　　教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，吳小燕老師首先進(jìn)行了課后反思，跟大家交流了本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖以及執(zhí)教過(guò)程中的不足之處，同時(shí)也虛心向在場(chǎng)的同行們探討取經(jīng)，以此讓自己有更大的提升。 　　教研組長(zhǎng)洪巧玲老師以及各園骨干老師各抒己見(jiàn)，紛紛指出本節(jié)課的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，在整個(gè)過(guò)程中，每位教師都受益匪淺。 水本無(wú)華，相撞才生漣漪石本無(wú)火，相擊而生靈火 教師的成長(zhǎng)并不是一蹴而就，需要自己的積累和努力，也需要外界為其提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。本次教研活動(dòng)結(jié)束了，每位教師對(duì)課堂教學(xué)都有了更深層次的思考，我們期待下一次的思維碰撞，下一次的成長(zhǎng)和收獲！