同米異炊各有味同課異構自出彩——興村學區、郭村學區，初中語文、數學“同課異構”活動

瑤瑤

為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，加強教師對教學內容的把握處理，同時也為促進教師的專業化發展，推動教師自我反思、同伴互助、專業引領。2022年10月18日上午，由興村鄉學區和郭村學區舉辦，初中語文，數學“同課異構”教研活動。特邀河間教育技術裝備中心董運河主任，饒青霞老師，全程參與指導，興村學區中心校劉峰坡校長，張慶升副校長陪同。各位老師同中求異，異中求同給大家呈現了精彩紛呈的魅力課堂。 　　《詩經》中說：“如切如磋，如琢如磨。”那么，同樣的教學內容，不同的師生承載，又會是怎樣的課堂情景呢？ 語文篇《藤野先生》 　　首先是榆中劉秋梅老師，劉老師為我們展示了一堂清晰、扎實的語文課。課堂導入環節，劉老師先讓學生以一個“無”字，讓同學們組詞，引出課文中的“無非”一詞，進而引出課文內容。本節課牢牢的抓住了學生和聽課教師們的心。 　　第二位講課的是興村中學的吳迪老師，吳老師儀態自然大方，語言簡潔凝練，整節課活力四射，學生參與積極、大膽發言，課堂氣氛活躍，每一環節結束后老師及時對學生進行贊美鼓勵，無不顯示她較高的語文素養和課堂駕馭能力。 　　第三位老師是三十里鋪中學的李杏蕊老師，李老師在每個小節都與現實生活中的寫作方法相結合，對學生進行指導。 數學篇《整式》 　　首先由郭村中學耿勝楠老師為同學們講解整式，他以導學案中的兩道題進行提問，逐步講解教學內容。耿老師講課富有激情，能夠調動學生。 　　第二位教師為榆林莊中學王玉芬，通過教學情境，激發學生學習興趣。課堂中靈活運用多媒體教學技術展示學生的解題方法，以學生為主，將課堂還給學生。在輕松愉悅的氛圍中，學生既掌握了知識又提高了能力。 　　第三位老師是興村中學鞏振輝老師，鞏老師的課堂，注重問題的引導。通過引導加深學生對知識的理解。靈活運用教材，課堂中以學生活動為主，講練結合，注重引發學生思維。課上學生認真聽講、主動交流、積極發言。 　　同課異構過后，全體聽課教師聚集在一起，展開了評課活動。從自我反思，同伴互助，專業引領三個緯度深入交流。老師們各抒己見，相互評課，取長補短相互學習，共同進步。最后董運河主任、饒青霞老師高屋建瓴的就課堂教學和課程改革給出了具體的意見建議。 相信在今后的教學中，能更明確地把握自己的教學方向。 　　山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深。此次同課異構活動最大的價值和意義在于它搭建了交流互通的平臺，在展現每個教師風采的同時，更形成了多向思維碰撞，集體智慧的凝聚。一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。相信通過老師們的共同拼搏，用心澆灌，我們一定能夠培育出一朵又一朵美麗的花。 興村中學：付祥瑾袁愛欣